√ Panduan Simsarpras V.2.0 2018 Untuk Madrasah

Download Buku Panduan SIMSARPRAS Versi 2.0 Tahun 2018 untuk Madrasah (MI, MTs, MA, SMAK)

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Panyayang, Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kami, sehingga kami sanggup menuntaskan buku panduan penggunaan aplikasi sistem gosip administrasi sarana dan prasarana (SIMSARPRAS) dengan sebaik mungkin.

Buku panduan ini kami susun semaksimal mungkin dengan tunjangan banyak sekali pihak, baik admin ataupun operator dimasing- masing wilayah dan pusat. Untuk itu kami memberikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan buku panduan ini.

Terlepas dari semua itu, Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh alasannya itu dengan tangan terbuka kami mendapatkan segala saran dan kritik dari pembaca biar kami sanggup memperbaiki buku panduan ini.

Akhir kata kami berharap semoga buku panduan penggunaan aplikasi SIMSARPRAS ini sanggup bermanfaat dan membantu pembaca dan pengguna aplikasi khususnya operator kankemenag kab/kota dalam melaksanakan proses verifikasi pengajuan proposal bantuan.

Berikut ialah tautan Download Buku Panduan SIMSARPRAS Versi 2.0 Tahun 2018 untuk Madrasah (MI, MTs, MA, SMAK)

Download Buku Panduan SIMSARPRAS Versi 2.0 Tahun 2018 untuk Madrasah (MI, MTs, MA, SMAK)

Berikut ialah kutipan dari Buku Panduan SIMSARPRAS Versi 2.0 Tahun 2018 untuk Madrasah (MI, MTs, MA, SMAK) tersebut:

---

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................. i SOFTWARE INFORMATIONS................................................................. ii DAFTAR ISI .............................................................................................. iii DAFTAR GAMBAR ................................................................................... v DAFTAR TABEL ...................................................................................... vi BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................... 1
BAB 2 ITEM SIMSARPRAS...................................................................... 2

BAB 3 FLOWCHART ................................................................................ 7

3.1. Flowchart Porgram SIMSARPRAS........................................................7

3.2. Flowchart Pengajuan Proposal................................................................9

BAB 4 PENGETAHUAN DASAR ........................................................... 10

4.1. Apakah Syarat Untuk Mengajukan Proposal? ......................................10

4.2. Apa Yang Harus Dilakukan Setelah Mengajukan Proposal? ................10

4.3. Apakah Jika Mengajukan Melalui SIMSARPRAS Pasti Mendapatkan
Bantuan?...............................................................................................10

4.4. Jika Proposal Kami Ditolak, Apa Yang Harus Kami Lakukan? ...........10

4.5. Jika Proposal Kami Disetujui, Apa Yang Harus Kami Lakukan? ........11

4.6. Jika Proposal Kami Direkomendasikan, Apa Yang Harus Kami
Lakukan? ..............................................................................................11

4.7. Jenis Bantuan Yang Kami Butuhkan Tidak Tersedia, Bagaimana Cara
Kami Mengajukan Sesuai Jenis Bantuang Yang Kami Butuhkan? ......11

4.8. Berapa Banyak Proposal Yang Bisa Kami Ajukan? .............................11

4.9. Mengapa Kami Tidak Bisa Mengajukan Jenis Bantuan Yang Sama
Dengan Jenis Bantuan Yang Pernah Kami Dapat?...............................11

4.10. Madrasah Kami Sudah Mendapatkan Bantuan, Apa Selanjutnya Yang
Harus Kami Lakukan? ..........................................................................12
4.11. Jenis Bantuan Mana Yang Harus Kami Pilih? Pusat, Kanwil, atau
Kankemenag? .......................................................................................12

4.12. Password Kami Salah, Bagaimana Cara Meresetnya? ..........................12

4.13. Saat Kami Login, Muncul Pesan “Anda Tidak Terdaftar!”, Apa Yang
Harus Kami Lakukan Agar Bisa Login Ke Aplikasi? ..........................12

4.14. Mengapa Kami Tidak Bisa Edit Jenis Bantuan? ...................................13

4.15. Jika Ingin Merubah Jenis Bantuan Bagaimana Caranya? .....................13

4.16. Mengapa Kami Tidak Bisa Menghapus Proposal? ...............................13

4.17. Proposal Kami Disetujui, Tapi Mengapa Berbeda Dengan Jenis
Bantuan Yang Kami Ajukan?...............................................................13

BAB 5 LOGIN........................................................................................... 14

5.1. Akun Login ...........................................................................................14

5.2. Cara Login Aplikasi..............................................................................15

5.3. Cara Reset Password.............................................................................16

5.4. Cara Mengganti Password ....................................................................19

BAB 6 DASHBOARD .............................................................................. 14

6.1. Profil Madrasah ....................................................................................14

6.2. Kontak Madrasah ..................................................................................14

6.3. History Pengajuan Proposal ..................................................................15

BAB 7 PENGAJUAN PROPOSAL .......................................................... 17

7.1. Kategori Jenis Bantuan .........................................................................17

7.2. Cara Pengajuan Proposal Online ..........................................................20

BAB 8 STATUS VERIFIKASI ................................................................. 28

8.1. Status Baru............................................................................................28

8.2. Status Direkomendasikan .....................................................................29

8.3. Status Disetujui .....................................................................................29

8.4. Status Ditolak .......................................................................................31
DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Dashboard Profil Madrasah .................................................................3
Gambar 2. 2 Dashboard Kontak Madrasah ..............................................................3
Gambar 2. 3 Dashboard History Pengajuan Proposal Madrasah..............................4
Gambar 2. 4 Menu Pengajuan Proposal Madrasah...................................................4
Gambar 3. 1 Flowchart Program SIMSARPRAS ....................................................7
Gambar 3. 2 Flowchart Pengajuan Proposal ............................................................9
Gambar 5. 1 Halaman Login ..................................................................................15
Gambar 5. 2 Lupa Password Login ........................................................................17
Gambar 5. 3 Halaman Lupa Password Login.........................................................18
Gambar 5. 4 Notifikasi Password Direset ..............................................................18
Gambar 5. 5 Kotak Masuk Password Baru ............................................................19
Gambar 5. 6 Menu Profil........................................................................................19
Gambar 6. 1 Dashboard Profil Madrasah ...............................................................14
Gambar 6. 2 Dashboard Kontak Madrasah ............................................................15
Gambar 6. 3 Dashboard History Pengajuan Proposal ............................................15
Gambar 7. 1 Menu Pengajuan Proposal Madrasah.................................................20
Gambar 7. 2 Pengajuan Baru Proposal Madrasah ..................................................21
Gambar 7. 3 Pilih Jenis Bantuan Sesuai Jenjang Madrasah ...................................21
Gambar 7. 4 Masukkan Keterangan Pengajuan .....................................................22
Gambar 7. 5 Halaman Data Pengajuan Proposal....................................................23
Gambar 7. 6 Tombol Action Kolom Data Pengajuan Proposal..............................24
Gambar 7. 7 Pilih Persyaratan Pengajuan Proposal ...............................................25
Gambar 7. 8 Pilih File Persyaratan Pengajuan Proposal ........................................26
Gambar 7. 9 Tambah File Lebih Dari satu .............................................................27
Gambar 7. 10 Klik Tombol Upload File ................................................................28
Gambar 7. 11 Notifikasi Upload File Berhasil dan Disimpan ................................28
Gambar 7. 12 Data File Yang Telah Diupload .......................................................29
Gambar 8. 1 Menu Status Verifikasi Proposal Madrasah ......................................28
Gambar 8. 2 Status Baru ........................................................................................28
Gambar 8. 3 Status Direkomendasikan ..................................................................29
Gambar 8. 4 Status Disetujui..................................................................................29
Gambar 8. 5 Keterangan Verifikasi Proposal Madrasah ........................................30
Gambar 8. 6 Data Nilai Verifikasi Pengajuan Proposal Madrasah ........................31
Gambar 8. 7 Status Ditolak ....................................................................................31


PENDAHULUAN

Aplikasi Sistem Informasi Manajemen Sarana dan Prasarana (SIMSARPRAS) ialah aplikasi yang dikelola oleh Sub Direktorat Sarana dan Prasarana pada Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah yang dipakai oleh madrasah seluruh Indonesia dalam pengajuan proposal tunjangan secara online.

Sampai diterbitkannya buku panduan ini, aplikasi simsarpras sudah masuk kedalam versi 2.0 dengan banyak sekali kelebihan dan item gres yang tidak dimiliki oleh versi sebelumnya untuk meningkatkan kualitas dari aplikasi dalam penggunaan dan peruntukannya.

Buku panduan ini membahas segala sesuatu perihal tata cara dan fungsi-fungsi dari item yang ada pada aplikasi yang ditujukan untuk pengguna tingkat operator madrasah, alasannya aplikasi ini mempunyai tingkat-tingkat pengguna atau hak akses, yaitu mulai dari Admin Sistem, Admin Pusat, Admin Provinsi (Kanwil), Admin Kabupaten (Kankemenag Kab/Kota), Operator Pusat, Operator Provinsi (Kanwil), Operator Kabupaten (Kankemenag Kab/Kota), dan Operator Madrasah. Selengkapnya akan dibahas pada bab-bab selanjutnya.

ITEM SIMSARPRAS

Berikut ini ialah item-item terbaru dari aplikasi simsarpras pada pengguna tingkat operator madrasah.

No. ITEM
1 Tema Aplikasi Baru Yang Lebih Terang
2 Logo Baru Aplikasi
3 Informasi Profil Pada Dashboard
4 Penambahan Informasi Kontak Madrasah Pada Dashboard

5 Penambahan Status Proposal Baru Pada History Proposal
Dashboard atau Pada Sub Menu Status Verifikasi

6 Penambahan 10 Kategori Jenis Bantuan Baru (Asrama,
Computer Based Test (CBT), Laboratorium, Media Pembelajaran, Moda Transportasi, Pembangunan Infrastruktur, Peralatan Laboratorium, Revitalisasi, Teknologi Informasi, Terluar, Terdepan, Tertinggal (3T))
7 Reset Password Melalui Email

8 Pengajuan Dipisah Antara Madrasah Swasta dan Negeri
Secara Otomatis

9 Upload Persyaratan Secara Otomatis Setelah Menyimpan
Proposal
10 Penambahan File Persyaratan Pengajuan

Keterangan :

Item No 1 :
Aplikasi diubah dengan sistem non-login dan login. Non-login artinya aplikasi mempunyai beranda awal tanpa login, dan login ialah tampilan aplikasi sesudah melaksanakan proses login dengan memasukkan username dan password

Aplikasi sudah mempunyai logo sebagai jati diri dan ikon aplikasi simsarpras.

Item No 3 :
Pada dashboard atau beranda aplikasi menampilkan gosip profil dari madrasah yang melaksanakan login pada aplikasi, menyerupai gambar dibawah ini.

Item No 4 :

Gambar 2. 1 Dashboard Profil Madrasah
Pada dashboard atau beranda aplikasi, madrasah diminta untuk mengisi nama kepala madrasah dan bendahara berikut kontak telepon dan alamat email yang dipakai untuk mereset password aplikasi simsarpras pada masing-masing akun madrasah.


Madrasah sanggup mereset melalui email yang telah dimasukkan pada dashboard kontak madrasah. Sehingga madrasah tidak perlu lagi meminta tunjangan admin kankemenag dalam mereset akun login simsarpras. Selengkapnya akan dibahas pada penggalan selanjutnya.

Item No 8 :
Pengajuan proposal bagi madrasah dengan status swasta dan negeri yang dipisah secara otomatis oleh aplikasi dengan jenis tunjangan yang akan muncul menurut masing-masing status madrasah, swasta atau negeri. Seperti jenis tunjangan Computer Based Test (CBT) yang hanya diperuntukkan untuk madrasah negeri, yaitu pada jenjang MTSN dan MAN.

Item No 9 :
Madrasah sesudah menentukan jenis bantuan, memasukkan keterangan pengajuan dan menyimpan proposal, maka secara otomatis madrasah diarahkan untuk mengupload file persyaratan pengajuan, sehingga memudahkan madrasah dalam pengiriman proposal yang pada versi sebelumnya madrasah harus menekan tombol tambah file pada kolom file sesudah menyimpan proposal. Selengkapnya akan dibahas pada penggalan selanjutnya.

Item No 10 :
Ada penambahan 2 file persyaratan proposal pada versi 2.0 yaitu Scan Profil Madrasah dan Rekening Lembaga.

BAB 3
FLOWCHART

Pada penggalan ini akan dibahas alur aktivitas simsarpras dalam proses pengajuan proposal tunjangan madrasah.

3.1. Flowchart Porgram SIMSARPRAS

1. Madrasah mengajukan proposal melalui SIMSARPRAS.
2. Proposal akan masuk ke kankemenag kab/kota masing-masing dan diverifikasi oleh operator kankemenag kab/kota. Jika proposal Disetujui, maka madrasah tinggal menunggu gosip lebih lanjut dari kankemenag kab/kota apakah mendapatkan dana tunjangan tahun itu atau menjadi longlist 3 tahun kedepan semenjak disetujuinya proposal. Jika proposal Ditolak, maka madrasah harus mengajukan ulang pada tahun berikutnya. Jika proposal

Direkomendasikan, maka proposal masuk ke tingkta selanjutnya, yaitu diverifikasi oleh kanwil. Status direkomendasikan bila kuota ataupun anggaran pada kankemenag kab/kota tidak mencukupi untuk memperlihatkan dana tunjangan kepada madrasah.
3. Proposal yang Direkomendasikan kankemenag kab/kota kepada kanwil, maka akan diverifikasi oleh operator kanwil. Jika proposal Disetujui, maka madrasah tinggal menunggu gosip lebih lanjut dari kanwil apakah mendapatkan dana tunjangan tahun itu atau menjadi longlist 3 tahun kedepan semenjak disetujuinya proposal. Jika proposal Ditolak, maka madrasah harus mengajukan ulang pada tahun berikutnya. Jika proposal Direkomendasikan, maka proposal masuk ke tingkta selanjutnya, yaitu diverifikasi oleh pusat. Status direkomendasikan bila kuota ataupun anggaran pada kanwil tidak mencukupi untuk memperlihatkan dana tunjangan kepada madrasah.
4. Proposal yang Direkomendasikan kanwil kepada pusat, maka akan diverifikasi oleh operator pusat. Jika proposal Disetujui, maka madrasah tinggal menunggu gosip lebih lanjut dari sentra apakah mendapatkan dana tunjangan tahun itu atau menjadi longlist 3 tahun kedepan semenjak disetujuinya proposal. Jika proposal Ditolak, maka madrasah harus mengajukan ulang pada tahun berikutnya.

BAB 4
PENGETAHUAN DASAR

Pada penggalan ini akan membahas pengetahuan dasar (knowladge base) dari aplikasi SIMSARPRAS yang harus diketahui oleh madrasah dalam penggunaan dan pemanfaatan aplikasi untuk pengajuan proposal tunjangan secara online.

4.1. Apakah Syarat Untuk Mengajukan Proposal?
Madrasah yang sanggup mengajukan proposal melalui SIMSARPRAS ialah madrasah yang mempunyai Nomor Statistik Madrasah (NSM) yang terdaftar di EMIS, baik madrasah berstatus swasta atupun negeri.

4.2. Apa Yang Harus Dilakukan Setelah Mengajukan Proposal?
Setelah madrasah mengajukan proposal dan mengupload seluruh file persyaratan, maka madrasah hanya menunggu proposal di verifikasi oleh operator kankemenag, kanwil ataupun sentra yang dilakukan secara serentak pada tanggal dan bulan tertentu yang telah ditentukan oleh kemenag pusat.

4.3. Apakah Jika Mengajukan Melalui SIMSARPRAS Pasti
Mendapatkan Bantuan?
Tidak, alasannya SIMSARPRAS ialah aplikasi yang dipakai untuk menampung seluruh pengajuan proposal tunjangan madrasah seluruh Indonesia. Jika madrasah pantas mendapatkan bantuan, maka akan di proses dan syarat utama ialah kelengkapan dokumen dan sempurna dalam pengunggahan proposal oleh madrasah. Semua proposal akan dilakukan verifikasi dan dinilai oleh operator melalui aplikasi SIMSARPRAS.

4.4. Jika Proposal Kami Ditolak, Apa Yang Harus Kami Lakukan?
Jika proposal ditolak, baca keterangan yang diberikan oleh operator yang melaksanakan verifikasi, apakah persyaratan kurang, atau kuota tunjangan tidak mencukupi, atau ada alasan lain. Dan madrasah berhak untuk mengajukan ulang pada tahun berikutnya.

4.5. Jika Proposal Kami Disetujui, Apa Yang Harus Kami Lakukan?
Jika proposal disetujui, bukan berarti madrasah niscaya menerima bantuan, tapi masuk sebagai CALON peserta bantuan, atau masuk kedalam daftar longlist. Tunggu hingga ada gosip lebih lanjut dari lokasi anggaran yang menyetujui, apakah menerima tunjangan atau tidak pada tahun tersebut. Jika tidak menerima tunjangan pada tahun tersebut, maka madrasah menjadi calon peserta tunjangan pada 3 tahun kedepan, atau masuk kedalam longlist secara otomatis pada 3 tahun berikutnya sesudah proposal disetujui. Jika hingga 3 tahun tidak mendapatkan bantuan, maka madrasah harus mengajukan ulang untuk jenis tunjangan tersebut.

4.6. Jika Proposal Kami Direkomendasikan, Apa Yang Harus Kami
Lakukan?
Jika proposal direkomendasikan, artinya proposal diteruskan ke tingkat lebih atas dari lokasi yang memverifikasi. Madrasah tinggal menunggu proposalnya diverifikasi apakah disetujui atau ditolak.

4.7. Jenis Bantuan Yang Kami Butuhkan Tidak Tersedia, Bagaimana Cara Kami Mengajukan Sesuai Jenis Bantuang Yang Kami Butuhkan?
Aplikasi hanya menyediakan jenis tunjangan yang ada, dan
madrasah hanya sanggup menentukan jenis tunjangan yang sudah tersedia. Untuk jenis tunjangan yg tidak ada, diskusikan dengan kankemenag setempat untuk sanggup diajukan ke kemenag pusat.

4.8. Berapa Banyak Proposal Yang Bisa Kami Ajukan?
Untuk madrasah swasta, hanya 1 jenis tunjangan pertahun yang sanggup diajukan, dan untuk madrasah negeri sanggup mengajukan 1 jenis tunjangan pada masing-masing kategori.

4.9. Mengapa Kami Tidak Bisa Mengajukan Jenis Bantuan Yang
Sama Dengan Jenis Bantuan Yang Pernah Kami Dapat?
Untuk madrasah swasta, jenis tunjangan yang sudah pernah mendapatkan bantuan, maka selama 3 tahun akan di blokir menurut asas pemerataan. Madrasah yang pernah mendapatkan tunjangan tahun sebelumnya, sanggup mengajukan tunjangan ditahun berikutnya dengan syarat berbeda jenis tunjangan yang didapat pada tahun sebelumnya.

4.10.Madrasah Kami Sudah Mendapatkan Bantuan, Apa Selanjutnya
Yang Harus Kami Lakukan?
Jika madrasah sudah melewai BIMTEK dan proses pencairan, maka madrasah wajib menciptakan laporan dan dikirimkan ke aplikasi E-Monev.

4.11.Jenis Bantuan Mana Yang Harus Kami Pilih? Pusat, Kanwil, atau Kankemenag?
Pilihlah jenis tunjangan mulai dari tingkat paling bawah, yaitu
kankemenag, bila tidak ada, maka pilih yang tersedia pada tingkat diatasnya, yaitu kanwil atau pusat.

4.12.Password Kami Salah, Bagaimana Cara Meresetnya?
Jika madrasah belum pernah menambahkan email reset pada dashboard aplikasi, maka madrasah harus meminta reset kepada admin kankemenag, kanwil ataupun pusat. Jika sudah sanggup masuk, maka segera edit kontak madrasah dan masukkan akun email yang akan dipakai untuk mereset password selanjutnya bila lupa password lagi. Untuk cara mereset akun madrasah sanggup baca di penggalan selanjutnya.

4.13.Saat Kami Login, Muncul Pesan “Anda Tidak Terdaftar!”, Apa
Yang Harus Kami Lakukan Agar Bisa Login Ke Aplikasi?
Jika madrasah login dan gagal dengan pesan error “Anda Tidak Terdaftar!”, artinya data madrasah tidak ada pada aplikasi SIMSARPRAS, pastikan NSM terdaftar pada aplikasi EMIS. Jika nsm sudah terdaftar, segera berkoordinasi dengan admin kankemenag setempat untuk diproses kepada admin sentra 4.14.Mengapa Kami Tidak Bisa Edit Jenis Bantuan?
Madrasah tidak sanggup edit jenis bantuan, alasannya sudah disediakan pilihan kategori dan jenis tunjangan masing-masing, jadi pastikan menentukan kategori dan jenis tunjangan yang sempurna dan benar sesuai yang diharapkan madrasah.

4.15.Jika Ingin Merubah Jenis Bantuan Bagaimana Caranya?
Karena madrasah tidak sanggup merubah jenis tunjangan yang dipilih, maka madrasah harus menghapus proposal terlebih dahulu, gres mengajukan jenis tunjangan yang diinginkan.

4.16.Mengapa Kami Tidak Bisa Menghapus Proposal?
Semua proposal yang sudah diverifikasi oleh operator kankemenag, kanwil dan sentra tidak sanggup dihapus oleh madrasah. Proposal hanya sanggup dihapus bila statusnya New atau masih gres belum diverifikasi oleh operator kankemenag, kanwil ataupun pusat.

4.17.Proposal Kami Disetujui, Tapi Mengapa Berbeda Dengan Jenis
Bantuan Yang Kami Ajukan?
Jika proposal yang disetujui jenis bantuannya berubah dengan jenis tunjangan yang diajukan, itu berarti jenis tunjangan telah diubah oleh operator kankemenag, kanwil ataupun sentra dikarenakan kondisi tertentu, menyerupai madrasah pantas mendapatkan tunjangan tetapi dengan jenis tunjangan yang dipilih atau diberikan oleh operator yang melaksanakan verifikasi. Ataupun alasannya kuota dari jenis tunjangan yang dipilih oleh madrasah sudah habis atau tidak tersedia, tetapi madrasah masuk kategori peserta bantuan, sehingga diberikan jenis tunjangan yang tersedia untuk madrasah.

Demikian goresan pena perihal

Download Buku Panduan SIMSARPRAS Versi 2.0 Tahun 2018 untuk Madrasah (MI, MTs, MA, SMAK)

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Perubahan Penamaan Madrasah Negeri

Perubahan Penamaan Madrasah Negeri Berdasarkan Surat Edaran Dirjen Pendis Nomor:158/Dj.I/PP.00.11/01/2017

Berdasarkan ketentuan Pasal 1 O Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 perihal Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah, dengan ini disampaikan beberapa hal sebagai berikut:
1. Nama madrasah yang diselenggarakan oleh Pemerintah (madrasah negeri) ditulis nama satuan pendidikan diikuti dengan nama kabupaten/kota;
2. Dalam hal jumlah madrasah yang diselenggarakan oleh Pemerintah untuk setiap satuan pendidikan lebih dari satu madrasah, nama madrasah ditulis dengan menambahkan nomor urut pendirian diikuti dengan nama kabupaten/kota;
3. Oleh alasannya ialah itu, Menteri Agama telah menerbitkan Keputusan Menteri Agama
Tentang Perubahan Nama Madrasah Negeri sebagaimana terlampir;
4. Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon biar Saudara sanggup mengambil langkah-langkah proaktif dalam melaksanakan sosialisasi, koordinasi, dan sinkronisasi data induk kelembagaan madrasah yang mengalami perubahan nama sesuai dengan data perubahan sebagaimana tercantum dalam KMA tersebut kepada seluruh pemangku kepentingan terutama kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Provinsi setempat;
5. Untuk mengantisipasi implikasi perubahan nama madrasah tersebut terutama terkait pelaksanaan anggaran DIPA, dimohon biar Saudara sanggup berkoordinasi dengan KPPN setempat;
6. Kepada Sekretaris Ditjen Pendidikan Islam biar sanggup melaksanakan sinkronisasi data EMIS dan melaksanakan koordinasi dengan Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Demikian untuk menjadi maklum.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb

Untuk gosip selengkapnya sanggup diunduh pada tautan sebagai berikut:

Download Surat Edaran Dirjen Pendis Nomor:158/Dj.I/PP.00.11/01/2017 perihal Perubahan Penamaan Madrasah Negeri

Demikian goresan pena perihal

Perubahan Penamaan Madrasah Negeri Berdasarkan Surat Edaran Dirjen Pendis Nomor: 158/Dj.I/PP.00.11/01/2017

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Download Buku Petunjuk Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/Md) Terbaru

Download Buku Petunjuk (User Manual) Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) Terbaru

Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) merupakan aplikasi yang berfungsi untuk memasukan data-data yang berkaitan dengan Madin. Sebelum Anda sanggup membuka tampilan Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) Terbaru, perlu diingat bahwa aplikasi ini yakni aplikasi berbasis web, sehingga untuk membukanya diharapkan software penjelajah internet (browser) menyerupai Mozilla Firefox, Google Chroom, Internet Explore dan lain-lain. Namun perlu diingat, untuk jenis browser yang disarankan yang compatible dengan aplikasi ini yakni Mozilla Firefox.

Untuk sanggup mengoperasikan Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD)ini, maka setiap operator hendaknya mempunyai buku panduan atau user manual supaya dalam rangka mengoperasikan aplikasi sanggup berjalan dengan lancar.

Berikut yakni tautan Download Buku Petunjuk (User Manual) Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) Terbaru:

Download Buku Petunjuk (User Manual) Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) Terbaru

Berikut yakni kutipan dari isi buku petunjuk tersebut:

---

Daftar Isi

BAB I BAGIAN INTERFACE HALAMAN ................................................................. 1

BAB II APLIKASI PENDATAAN MADRASAH DINIYAH (MADIN) ................................
9

II.1. Pendahuluan ...................................................................................
11

II.1.1. Update Data .........................................................................
15

II.1.2. Detail Lembaga .....................................................................
16

II.1.2.1. Data Umum ............................................................
17

II.1.2.2. Data Siswa ..............................................................
19

II.1.2.3. Data Keuangan ........................................................
21

II.1.2.4. Data Sarana dan Prasarana ......................................
24

II.1.2.5. Data Kurikulum dan Kegiatan ....................................
28

II.1.3. Detail Siswa ..........................................................................
29

II.1.3.1. Ubah NIS Lokal Santri ..............................................
36

II.1.4. Detail Personal Guru/Non-Guru ..............................................
37

II.1.4.1. Ubah NIP/Nomor Karyawan ......................................
51

II.1.5. Ubah Nomor Statistik ............................................................
52

BAB III PANDUAN PENGISIAN FORMULIR ............................................................
54

III.1. Pengisian Username dan Password pada jendela Login pada aplikasi....
54

III.2. Pengisian pada jendela Pengaturan ..................................................
54

III.3. Pengisian Formulir Data Umum Lembaga ..........................................
55

III.3.1. Data Identitas .....................................................................
55

III.3.2. Data Lokasi .........................................................................
56

III.3.3. Data Kelembagaan dan Personel ...........................................
57

III.4. Pengisian Formulir Data Kesiswaan ...................................................
57

III.4.1. Data Siswa ..........................................................................
57

III.4.1.1. Tabel 1 Siswa Berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin .

III.4.1.2. Tabel 2. Siswa Berdasarkan asal Madrasah/Sekolah
57
dan Jenis Kelamin . .............................................. 58

III.4.2. Jumlah Lulusan ....................................................................
58
III.4.3. Data Orangtua Siswa ........................................................... 58
III.4.3.1. Pendidikan Orangtua Siswa ................................... 58

III.4.3.2. Pekerjaan Orangtua Siswa .....................................
58

III.4.3.3. Penghasilan Orangtua Siswa ..................................
58

III.5. Pengisian Formulir Data Keuangan ...................................................
58

III.5.1. Data Sumber Pendanaan .....................................................
58

III.5.2. Data Keuangan ...................................................................
59

III.5.2.1. Data Keuangan ....................................................
59

III.5.2.2. Kebutuhan Tambahan ...........................................
59

III.5.3. Data Bantuan Sarana dan Prasarana Pendidikan ....................
60

III.5.4. Data Bantuan Pendidikan ....................................................
60

III.6. Pengisian Formulir Sarana dan Prasarana ..........................................
61

III.6.1. Data Tanah .........................................................................
61

III.6.2. Data Bangunan ....................................................................
61

III.6.3. Data Mebel ..........................................................................
61

III.6.4. Data Administrasi .................................................................
61

III.6.5. Data Sumber Air dan Penerangan...........................................
61

III.7. Pengisian Formulir Data Kurikulum dan Kegiatan Belajar .....................
62

III.8. Pengisian Formulir Detil Personal Pegawai .........................................
62

III.8.1. Data Identitas/Pribadi Pegawai .............................................
62

III.8.2. Riwayat Status Kepegawaian ................................................
63

III.8.3. Riwayat Pendidikan Umum ...................................................
63

III.8.4. Riwayat Pesantren ...............................................................
64

III.8.5. Riwayat Penataran ...............................................................
64

III.8.6. Riwayat Sertifikasi ................................................................
65

III.8.7. Riwayat Penugasan Utama ...................................................
65

III.8.8. Riwayat Tugas Tambahan di Madin Utama .............................
66

III.8.9. Riwayat Tugas Mengajar di Lembaga Lainnya ........................
66

III.8.10. Riwayat Tugas Tambahan di Lembaga Lainnya .....................
66

III.8.11. Penugasan Non-Guru .........................................................
66

III.9. Pengisian Formulir Detil Siswa ..........................................................
67

III.9.1. Data Identitas Pribadi Siswa .................................................
67

III.9.2. Data Identitas Orangtua/Wali Siswa ......................................
68

III.9.3. Data Aktivitas Belajar Siswa ..................................................
69

III.9.4. Data Pendidikan Lain ...........................................................
69

III.9.5. Data Beasiswa .....................................................................
69

III.9.6. Data Prestasi .......................................................................
70

III.9.7. Data Status Aktif dan Non-Aktif .............................................
70

BAB IV REPORT ATAU LAPORAN .........................................................................
71

BAB V PENUTUP ................................................................................................
75

BAB I

BAGIAN INTERFACE HALAMAN

Sebelum memakai Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) Terbaru ini, sebaiknya pengguna mengetahui dulu tampilan interface disertai dengan menu-menu yang tertera di halaman tersebut. Alamat yang dipakai yakni http://emispendis.kemenag.go.id. Ketika alamat ini diketikkan di kafe address browser (IE, Firefox, Google Chroom, dll), maka akan terbuka halaman sebagai berikut:

Pada tampilan halaman awal tersedia banyak sekali macam sajian pilihan yakni, Petunjuk Pengisian, FAQ, Aplikasi, Laporan Statistik Pendataan, dan Forum. Selain itu juga pada halaman tersebut juga tampil akomodasi cari detail forum untuk mengetahui posisi forum menurut titik koordinat.

Pada bab dibawah ini akan kita materi satu demi satu menu-menu yang ada pada tampilan awal laman ini.

1. Petunjuk Pengisian.

Pada sajian ini tersedia petunjuk pengisian form pendataan yang dipakai untuk mengisi di bab Aplikasi. Saat ini petunjuk pengisian itu dibedakan untuk masing- masing jenjang forum yang akan didata, yakni RA/BA, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Madrasah Diniyah, Pondok Pesantren, TPQ, Guru PAIS, Pengawas, PTAI dan petunjuk untuk aplikasi pengendalian aktivitas dan evaluasi.
2. FAQ.

Pada sajian ini tersedia file pertanyaan dan solusi yang selama ini dirangkum dari permasalahan semenjak aplikasi EMIS berbasis web diluncurkan. Selain itu pada aplikasi ini juga tersedia petunjuk mencari titik koordinat bumi yang akan diisikan pada formulir aplikasi pendataan. tools untuk mengkonversi titik koordinat bumi dari titik berbasis google map ke titik koodinat berbasis GPS, dan cara memakai datepicker.
3. Aplikasi.

Pada sajian ini tersedia aplikasi-aplikasi yang dikelola oleh Subbag Sistem Informasi antara lain:
1. Aplikasi pendataan RA dan Madrasah.

2. Aplikasi pendataan Pontren, Madin dan TPQ.

3. Aplikasi pendataan Guru PAIS dan Pengawas.

4. Aplikasi pendataan PTAI, dan

5. Aplikasi Pengendalian Program dan Evaluasi.

Aplikasi EMIS online selama ini adonan dari aplikasi RA dan Madrasah, Pontren, Madin dan TPQ, serta Guru PAIS dan Pengawas. Sementara Aplikasi PTAI dan Pengendalian Program dan Evaluasi bangun sendiri.
4. Laporan Statistik Pendataan.

Pada sajian ini tersedia laporan-laporan berupa rekapitulasi data statistik yang ditampilkan per propinsi, per kabupaten/kota, dan per kecamatan. Untuk ketika ini laporan statistik ini gres tersedia untuk jenjang RA/BA, MI, MTs, MA dan Pengawas.

Di masing-masing jenjang forum pada laporan statistik pendataan antara lain berisi: jumlah lembaga, jumlah rombel, Kualifikasi pengajar, jumlah siswa, penghasilan orangtua, kondisi ruang kelas, jumlah siswa DO, jumlah siswa pengulang, jumlah siswa final belajar, jumlah tenaga pengajar yang bersertifikat. Pada sajian Laporan ini juga disertai pilihan tahun pelajaran yang ingin dilihat.
5. Forum.

Forum ini merupakan akomodasi gres sebagai sarana saling membuatkan isu dan pengalaman antar sesama pengguna aplikasi.
6. Menu Pencarian.

Menu ini dipakai untuk mencari letak suatu forum menurut titik koordinat bumi yang nantinya ditampikan ke dalam bentuk peta Google. Untuk ketika ini titik pencarian masih menurut NSM forum yang bersangkutan, menyerupai teladan berikut ini:

Demikian goresan pena wacana

Download Buku Petunjuk (User Manual) Aplikasi Madrasah Diniyah (Madin/MD) Terbaru

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Download Juknis Bop Ra Tahun 2018

Download Petunjuk Teknis (Juknis) Bantuan Operasional Raudlatul Athfal Tahun 2018 pdf

Raudlatul Athfal (RA) yakni forum pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan melalui jalur formal. Dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 Tahun 2003 Bab VI Pasal 28 ayat 3 disebutkan sebagai berikut: "Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-kanak (TK), Raudlatul athfal (RA) atau bentuk lainnya yang sederajat." Sedangkan PAUD diluar jalur pendidikan formal yakni antara lain playgroup, TPA, TPQ dan sejenisnya.

Kesadaran akan pentingnya penyelenggaraan pendidikan anak usia dini remaja ini telah tumbuh sebagai sebuah kesadaran kolektif antara masyarakat dan pemerintah. Realitas di lapangan memperlihatkan bahwa hampir seluruh forum pendidikan anak usia dini ibarat RA dan sejenisnya terselenggara atas prakarsa dan swadaya masyarakat. Pertumbuhan forum pendidikan semacam RA semakin usang semakin meningkat, begitu juga jumlah siswanya semakin bertambah. Dari data yang dimiliki oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Islam memperlihatkan bahwa RA yang berjumlah 27. 999. semuanya dikelola masyarakat berstatus swasta. Dimana jumlah siswanya seluruh Indonesia yakni 1.231.101

Ketersediaan forum pendidikan anak usia dini yang memenuhi standar pelayanan minimal merupakan impian dan tuntutan zaman yang perlu terus diupayakan. Harapan itu perlu diwujudkan dalam tataran operasional mengingat pelayanan pendidikan bagi anak usia 0-6 tahun yakni usia emas (the golden age). Pada usia inilah merupakan titik berangkat menuju generasi muda bangsa yang bermutu dan berkualitas.

Sesuai dengan tuntutan kebutuhan pendidikan yang semakin berkembang dan adanya banyak sekali keterbatasan yang dimiliki RA sebagai forum layanan pendidikan anak usia dini, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Islam melalui Direktorat Pendidikan Madrasah mengambil langkah kongkrit dengan cara menawarkan BOP RA.

Pemberian pertolongan ini dibutuhkan sanggup mendorong kreativitas Kepala RA untuk rnengelola forum pendidikannya menjadi lebih baik sehingga akan tercapai tujuan forum pendidikan yang ideal. Proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan akan terwujud apabila didukung oleh aktivitas pengembangan kesiswaan dan disertai oleh dukungan sarana prasarana yang menunjang. Diharapkan juga bahwa dengan pertolongan operasional tersebut sanggup meluluskan perserta didik yang berkualitas sebagai row input calon siswa MI yang bermutu Untuk terlaksananya BOP RA dengan tertib, sempurna sasaran, sempurna guna dan akuntabel perlu disusun suatu petunjuk teknis pelaksanaan yang sanggup dipergunakan sebagai contoh dalarn melakukan aktivitas Peningkatan Kompetensi Daya Saing Siswa RA.

B. Pengertian BOP

BOP yakni aktivitas pemerintah berupa pemberian dana eksklusif kepada RAyang besarnya dihitung menurut jumlah siswa pada masing• masing RA.

BOP sanggup dipakai oleh RA untuk memenuhi kebutuhan biaya operasional non personalia dengan jenis pengeluaran atau biaya sebagaimana diatur Permendiknas No. 69 Tahun 2009. Namun demikian, ada beberapa jenis pembiayaan investasi dan personalia yang diperbolehkan didanai dengan dana BOP. Secara detil jenis kegiatan yang boleh didanai dari dana BOPdibahas pada pecahan penggunaan dana BOP.

C. Tujuan BOP

Secara umum aktivitas BOP bertujuan untuk mewujudkan layanan pendidikan yang terjangkau dan bermutu bagi semua lapisan masyarakat dalam rangka mendukung Program PAUD

Secara khusus aktivitas BOP bertujuan untuk:
1) Membantu biaya operasional RA
2) Mengurangi angka putus sekolah pada RA.
3) Meningkatkan Angka partisipasi Kasar (APK) siswa RA;
4) Mewujudkan keberpihakan pemerintah (affirmative action) bagi siswa RA dari keluarga tidak bisa dengan membantu (discount fee) tagihan biaya sekolah.
5) Memberikan kesempatan yang setara ( equal opportunity) bagi siswa kurang marnpu pada RA untuk mendapatkan layanan pendidikan yang terjangkau dan bermutu.

D. Sasaran Program dan Besar Bantuan BOP

Sasaran aktivitas BOP yakni semua RA di seluruh Indonesia yang telah mempunyai izin operasional.

Besar biaya satuan BOP yang diterima oleh RA dihitung menurut jumlah siswa per RA dengan besaran Rp 300.000,-/siswa/tahun. Jumlah besaran tersebut disalurkan dalam satu periode.

E. Waktu Penyaluran Dana

Pada Tahun Anggaran 2018, dana BOP akan diberikan selama 12 bulan untuk periode Januari hingga Desember 2018, dan dicairkan satu kali tahap paling larnbat selesai bulan April 2018.

A.Raudlatul athfal (RA) Penerima Program BOP

1. RA peserta dana BOP berkewajiban untuk mengisi data individual secara online ke website EMIS atau manual ke Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi;

2. Prioritas bagi siswa RA dari keluarga tidak bisa dalam kewajiban membayar iuran dan biaya-biaya untuk kegiatan ekstrakurikuler lainnya;

3. RA yang menolak mendapatkan dana BOP harus diputuskan melalui persetujuan orang renta siswa melalui Komite dan Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota serta tetap menjamin kelangsungan pendidikan siswa miskin di RAtersebut;

4. Seluruh RAyang mendapatkan aktivitas BOP harus mengikuti pedoman yang telah ditetapkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia.


B.Peranan Program BOP dalam Pelaksanaan Program Pendidikan

Program BOP merupakan salah satu aktivitas utama pemerintah yang bertujuan untuk mendukung keberhasilan aktivitas PAUD di Indonesia. Mengingat pentingnya aktivitas ini, seluruh pengelola pendidikan RA wajib memperhatikan hal-hal berikut:
1. Program 1n1 menawarkan kesempatan yang setara (equal opportunity) bagi seluruh siswa RA untuk mendapatkan layanan pendidikan yang terjangkau dan bermutu;
2. Program ini menjadi sarana penting untuk meningkatkan jalan masuk layanan pendidikan anak usia dini yang terjangkau dan bermutu;
3. Program ini mempersempit gap partisipasi RA antar kelompok penghasilan (kaya-miskin) dan antar wilayah (kota-desa);
4. Program ini menyediakan sumber dana bagi RA untuk mencegah siswa putus sekolah sebab alasan tidak bisa membayar iuran pendidikan dan biaya ekstrakurikuler;
5. Program 1n1 mendorong dan menawarkan motivasi kepada pemerintah kawasan dan masyarakat untuk menawarkan dukungan dalam pengembangan RA.


C.Program BOP dan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

Program BOP menawarkan dukungan kepada RA untuk menyusun perencanaan, pengelolaan, dan pengawasan aktivitas yang diadaptasi dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing RA. Pelaksanaan aktivitas 1n1 dilaksanakan secara demokratis, transparan, dan akuntabel yang dilaksanakan secara bersama antara pihak RA, Komite, dan anggota masyarakat.

Pengelolaan aktivitas BOP menjadi kewenangan RA secara berdikari dengan melibatkan Kepala RA, Dewan Guru dan Komite RA.

Untuk isi selengkapnya, silahkan ikuti tautan sebagai berikut:

Download Petunjuk Teknis (Juknis) Bantuan Operasional Raudlatul Athfal Tahun 2018 pdf

Demikian goresan pena wacana

Download Petunjuk Teknis (Juknis) Bantuan Operasional Raudlatul Athfal Tahun 2018 pdf

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

√ Download Kisi-Kisi Uambd Mi Tahun Pelajaran 2017/2018

Download Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018

UAMBD merupakan kepanjangan dari Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah. UAMBD merupakan ujian simpulan yang bermuatan pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI).

Mata pelajaran yang diujikan pada UAMBD Tahun Pelajaran 2017/2018 ini meliputi:

Al-Qur'an Hadis

Akidah-Akhlak 

Bahasa Arab

Fikih

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Berikut ialah tautan Download Kisi-kisi UAMBD MI Tahun Pelajaran 2017/2018:

Download Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018

Berikut ialah isi kutipan dari Kisi-kisi UAMBD MI Tahun Pelajaran 2017/2018

Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018: Al-Qur'an-Hadis

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
1.	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. an- Nasr (110) dan al-Kautsar (108)	QS. an-Nashr (110) , QSal-Kausar (108)	Menjelaskan hikmah terkandung dalam Q.S an-Nashr dan al-Kautsar
2	Mengenal Q.S. al-‘adiyat (100)	QS. al-‘adiyat (100)	Mengidentifikasi Q.S. al-‘Adiyat
3.	Memahami aturan bacaan Izhardan ikhfa’	Hukum bacaan izhar &ikhfa	Menjelaskan aturan bacaan izhar
3.	Memahami aturan bacaan Izhardan ikhfa’	Hukum bacaan izhar &ikhfa	Menganalisis penerapan aturan bacaan ikhfa dalam al-Qur’an.
4.	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin khattab	Hadis ihwal niat	Menjelaskan makna yang terkandung dalam hadis tentangNiat.
5.	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal takwa riwayat at-Tirmizi dari Abu Zar	Hadis ihwal Takwa	Menjelaskan isi kandungan hadis ihwal Takwa
6	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Lahab (111)	QS. Al-Lahab (111)	Menterjemahkan Q.S. al-Lahab
6	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Lahab (111)	QS. Al-Lahab (111)	Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Lahab
7	Mengenal Q.S. al-Insyirah(94)	QS. Al-Insyirah (94)	Mengidentifikasi QS al-Insyirah
9.	Memahami aturan bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab	Hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, daniqlab	Menjelaskan aturan bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab dalam salah satu surah pendek pilihan
10.	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas	Hadis ihwal silaturrahim	Menganalisis isi kandungan hadis ihwal Silaturrahim
11	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-	Arti dan isi	Menterjemah Q.S. al-Kafirun (109)
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
	Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at- Takasur (102)	kandungan Q.S. al- Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at-Takasur (102)	Menjelaskan makna yang terkandung dalam Q.S. al-Kafirun
	Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at- Takasur (102)	kandungan Q.S. al- Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at-Takasur (102)	Menterjemahkan Q.S. al-Ma’un (107)
	Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at- Takasur (102)	kandungan Q.S. al- Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at-Takasur (102)	Menganalisis sikap yang sesuai denga nisi kandunganQ.S. al-Ma’un
	Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at- Takasur (102)	kandungan Q.S. al- Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at-Takasur (102)	Menterjemah Q.S. at-Takasur (102).
	Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at- Takasur (102)	kandungan Q.S. al- Kafirun (109), al-Ma‘un (107), dan at-Takasur (102)	Menjelaskan isi kandungan Q.S. at-Takasur (102).
12	Memahami aturan bacaan Mim Mati (IdgamMimi, Ikhfa’ Syafawi, dan Izhar Syafawi)	Hukum Bacaan MimSukun	Menganalisis penerapan aturan bacaan Mim Sukun pada salah satu surah pendek pilihan.
13	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal mencintai anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad	Hadis ihwal mencintai anak yatim	Menterjemahkan hadis ihwal mencintai anak yatim
13	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal mencintai anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad	Hadis ihwal mencintai anak yatim	Menganalisis sikap yang sesuai dengan isi kandungan hadis ihwal mencintai anak yatim.
14	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Qadr (97)	QS. Al-Qadr (97)	Menterjemah Q.S. al-Qadr.
14	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Qadr (97)	QS. Al-Qadr (97)	Menjelaskan isi kandungan QS. Al-Qadr
15	Mengenal Q.S. al- ‘Alaq (96)	Q.S. al- ‘Alaq (96)	Mengidentifikasi Q.S. Al-‘Alaq,
15	Mengenal Q.S. al- ‘Alaq (96)	Q.S. al- ‘Alaq (96)	Menentukan urutan Q.S. al-‘Alaq
16.	Memahami aturan bacaan Waqafdan Washal	Hukum bacaan Waqaf dan Washal	Menganalisis penerapan tanda waqaf dalam al-Quran.
17	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal ciriciri orang munafik riwayat al- Bukhari Muslim dari AbuHurairah	Hadis ihwal ciriciri orang munafik	Menterjemah hadis ihwal ciri-ciri orang munafik
17	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal ciriciri orang munafik riwayat al- Bukhari Muslim dari AbuHurairah	Hadis ihwal ciriciri orang munafik	Menjelaskan isi kandungan Hadis ihwal ciri-ciri orang munafik
18	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. ad- Duha (93)	Q.S. ad-Duha (93)	Menentukan urutan Q.S. ad-Dhuha
18	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. ad- Duha (93)	Q.S. ad-Duha (93)	Menterjemah Q.S ad-Dhuha
18	Memahami arti dan isi kandungan Q.S. ad- Duha (93)	Q.S. ad-Duha (93)	Menganalisis isi kandungan Q.S. ad-Dhuha
19	Memahami aturan bacaan Madgabi‘r dan Mad Far’i (Wajib Muttasil danJaiz Munfasil)	Hukum bacaan Mad tabi‘i dan Mad Far’i (WajibMuttasil dan Jaiz	Menjelaskan ketentuan aturan bacaan mad
19	Memahami aturan bacaan Madgabi‘r dan Mad Far’i (Wajib Muttasil danJaiz Munfasil)	Hukum bacaan Mad tabi‘i dan Mad Far’i (WajibMuttasil dan Jaiz	Menerapkan aturan bacaan Mad tabi’i dan Mad Far’i (WajibMuttasil dan Jaiz Munfasil) pada surat-surat pendek pilihan
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
		Munfasil)
20	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal keutamaan memberi berdasarkan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar	Hadis ihwal keutamaan memberi	Menterjemah hadis ihwal keutamaan memberi
20	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal keutamaan memberi berdasarkan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar	Hadis ihwal keutamaan memberi	Menentukan makna yang terkandung dalam hadis ihwal keutamaan memberi
21	Mengenal Q.S. al-Bayyinah (98)	Q.S. al-Bayyinah (98)	Mengidentifikasi ayat QS al-Bayyinah
21	Mengenal Q.S. al-Bayyinah (98)	Q.S. al-Bayyinah (98)	Menentukan urutan QS. al-Bayyinah
22	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah	Hadis ihwal amal salih	Menentukan terjemah hadis ihwal amal salih
22	Memahami arti dan isi kandungan hadis ihwal amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah	Hadis ihwal amal salih	Menganalisis sikap nyata yang sesuai dengan isi kandungan hadis ihwal amal salih

Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018: Akidah Akhlak

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
1	Meyakini kekuasaan Allah SWT. melalui kalimattayyibah La Haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (Hauqalah)	Kalimat thayyibahhauqalah	Menentukan kalimat Thoyibah Hauqolah
2	Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al- Hakam)	Asmaul husna	Memberikan pola sikap meneladaniasmaul husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)
3	Memiliki sikap sabar dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladanikisah Masyitah	Akhlak terpuji sabar dan sabar	Menunjukan sikap patuh dan sabar meneladani Siti Mashitoh
4	Menceritakan kitab-kitab AllahSWT beserta nabi yang menerimanya	Beriman kepada kitab- kitab Allah	Menentukan nama nabi sesuai dengan kitab yang diterimanya
4	Menceritakan kitab-kitab AllahSWT beserta nabi yang menerimanya	Beriman kepada kitab- kitab Allah	Menentukan manfaat diturunkaannya kitabAllah
5	Membiasakan sikap hormat dan patuh dalamkehidupan sehari-hari	Akhlak terpuji hormatdan patuh	Meunjukkan sikap sikap hormat dan patuh
6	Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah(assalaamu’alaikum)	Kalimat thoyibah salam	Menentukan arti bacaan salam
7	Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yangterkandung dalam asmaul husn(as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif)	Asmaul Husna	Menentukan cara meneladani asmaul husna(as- Salaam, al-Mukmin, dan al- Latiif)
8	Mencintai dan meneladani watak mulia lima Rasul	Akhlak terpuji	Menyebutkan nama-nama nabi yang
	Ulul Azmi		termasuk ulul azmi
9	Meyakini kebesaran Allah melalui kalimat thayyibah(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar)	Kalimat ThoyibahAlhamdulillah danAllahuakbar	Menentukan waktu mengucap kalimat thayyibah takbir atau tahmid
9	Meyakini kebesaran Allah melalui kalimat thayyibah(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar)	Kalimat ThoyibahAlhamdulillah danAllahuakbar	Menentukan waktu mengucap kalimat thayyibah takbir atau tahmid
10	Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalamasmaul husna (ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur,dan al-Mughni)	Asmaul Husna	Memberikan pola bukti Allah bersifatArrozak
10	Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalamasmaul husna (ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur,dan al-Mughni)	Asmaul Husna	Meneladani Asmaul husna Alfattah
11	Meyakini adanya hari simpulan ( simpulan zaman )	Beriman kepada hari akhir	Mengidentifikasi Beriman kepada hari akhir
11	Meyakini adanya hari simpulan ( simpulan zaman )	Beriman kepada hari akhir	Menyebutkan salah satu tanda hari kiamat
12	Membiasakan sikap teguh pendirian, gemar memberi , optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupansehari-hari	Akhlak terpuji	menyimpulkan ahlak terpuji (teguh pendirian)
12	Membiasakan sikap teguh pendirian, gemar memberi , optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupansehari-hari	Akhlak terpuji	menyimpulkan ahlak terpuji (optimis)
12	Membiasakan sikap teguh pendirian, gemar memberi , optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupansehari-hari	Akhlak terpuji	menyebutkan manfaat bersikap dermawan
13	Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun)	Kalimat Thoyibah Tarji’	Memberikan pola sikap seorang muslim dikala tertimpa suatu musibah
14	Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna(al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baaqii)	Asmaul husna	Menentukan nama asmaul husna yang tepat(al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baaqii)berdasarkan ayat
14	Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna(al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baaqii)	Asmaul husna	Menentukan nama asmaul husna yang tepat
15	Membiasakan watak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat	Akhlak terpuji	menentukan pola watak baik terhadap tetangga
16	Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan frustasi dalam kehidupan sehari-hari	Akhlak tercela	menentukan istilah yang sempurna (pesimis)
16	Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan frustasi dalam kehidupan sehari-hari	Akhlak tercela	menyimpulkan istilah yang sempurna (putus asa)
17	Meyakini keagungan sifat Allah melalui kalimat	Kalimat Thoyibah	Menyebutkan bentuk perintah yang terdapat
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
	thayyibah istigfar (astaghfirullaahal‘aziim)	Istigfar	pada QS. Nuh ayat 10
	thayyibah istigfar (astaghfirullaahal‘aziim)	Istigfar	Menentukan keutamaan membiasakan mengucapkan istighfar
	thayyibah istigfar (astaghfirullaahal‘aziim)	Istigfar	Menentukan waktu yang sempurna dalam mengucapkan bacaan istighfar
18	Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)	Asmaul husna	Menentukan nama asmaul husna yang tepatal-Mushawwir
18	Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)	Asmaul husna	Menentukan salah satu perwujudan asmaul husna Allah dalam kehidupan sehari-hari al- Mushawwir
18	Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)	Asmaul husna	Menentukan nama asmaul husna yang tepatal-qodir
18	Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir)	Asmaul husna	Menentukan nama asmaul husna yang tepatal-hakim
19	Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah swt (takdir)	Beriman kepada qadadan qodar	Menentukan sikap yang sempurna dikala menghadapi takdir Allah
19	Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah swt (takdir)	Beriman kepada qadadan qodar	Menentukan pengertian qada dan qodar
20	Meyakini sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari	Akhlak terpuji	Menentukan pola watak terpuji tanggung jawab
20	Meyakini sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari	Akhlak terpuji	Menentukan alasan bersikap tanggung jawab, adil dan bijaksana.
20	Meyakini sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari	Akhlak terpuji	Menentukan pola watak terpuji adil
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
21	Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad	Akhlak tercela	Menentukan arti watak tercela murtad
21	Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad	Akhlak tercela	Menentukan cara menghindari watak tercela marah
21	Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad	Akhlak tercela	Menentukan cara menghindari watak tercelafasik
22	Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yangterkandung asmaul husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)	Asmaul Husna	Menentukan nama asmaul husna yang sempurna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al- Qadir)
22	Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yangterkandung asmaul husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)	Asmaul Husna	Menentukan nama asmaul husna yangsesuai (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuurdan al-Haliim)
22	Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yangterkandung asmaul husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)	Asmaul Husna	Menentukan cara meneladani asmaul husna dan nama yang sempurna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)
23	Memahami sifat sabar dan taubat dalam kehidupansehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisahNabi Adam AS	Sabar dan Taubat	Menentukan arti taubat
23	Memahami sifat sabar dan taubat dalam kehidupansehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisahNabi Adam AS	Sabar dan Taubat	Menentukan dalil ihwal taubat
23	Memahami sifat sabar dan taubat dalam kehidupansehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisahNabi Adam AS	Sabar dan Taubat	Menentukan keteladanan yang sanggup diambil dari kisah Ayyub AS
23	Memahami sifat sabar dan taubat dalam kehidupansehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisahNabi Adam AS	Sabar dan Taubat	Menentukan keteladanan yang sanggup diambildari kisah Adam AS
24	Menghayati watak yang baik terhadap hewan dantumbuhan dalam hidup sehari-hari.	Berakhlak terhadapBinatang dan Tumbuhan	Menentukan watak yang baik terhadapterhadap hewan dan tumbuhan
24	Menghayati watak yang baik terhadap hewan dantumbuhan dalam hidup sehari-hari.	Berakhlak terhadapBinatang dan Tumbuhan	Menentukan pola sikap yang terhadapbinantang dan tumbuhan

Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018: Bahasa Arab

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
1	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: سفنلاب فيرعتلا baik secara ekspresi maupun tulisan	سفنلاب فيرعتلا	Menerapkan penggunaan abjad jar dalam kalimat.
2	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: تاودلأا ةيسردملا؛baik secara ekspresi maupun tulisan	تاودلأا ةيسردملا	Identifikasi isim mufrad dalam kalimat
2	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: تاودلأا ةيسردملا؛baik secara ekspresi maupun tulisan	تاودلأا ةيسردملا	Merinci isim mudz4ka4r/ muannats dalamkalimat.
3	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: باحصأ ةنهملاbaik secara ekspresi maupun tulis	ةنهملا باحصأ	Menerapkan mufradat yang sempurna dalamsebuah dialog
4	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: ناونعلاbaik secara ekspresi maupun tulisan	ناونعلا	Menemukan dhorof makan pada dialog
4	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: ناونعلاbaik secara ekspresi maupun tulisan	ناونعلا	Menyusun rangkaian dialog
5	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: دارفأ ةرسلأاbaik secara ekspresi maupun tulisan	ةرسلأا دارفأ	Menyusun kalimat berdasarkan gambar
5	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: دارفأ ةرسلأاbaik secara ekspresi maupun tulisan	ةرسلأا دارفأ	Menemukan nama–nama anggota keluarga melalui denah struktur keluarga
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
6	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: ةرسلأا يف تيبلا baik secara ekspresi maupun tulisan	تيبلا يف ةرسلأا	Menerapkan penggunaan dhomir muttashil pada kalimat
6	Memahami suara dan makna ungkapan sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: ةرسلأا يف تيبلا baik secara ekspresi maupun tulisan	تيبلا يف ةرسلأا	Menyusun kalimat ihwal anggota keluarga melalui gambar
7	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik:ةركاذملاو سولجلا ةفرغbaik secara ekspresi maupun tertulis	سولجلا ةفرغ	Menyusun kalimat sesuai dengan strukturةفص مسا + مسا + لا
7	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik:ةركاذملاو سولجلا ةفرغbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةركاذملا ةفرغ	Menyusun pola struktur kalimat memakai kata sifat
7	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik:ةركاذملاو سولجلا ةفرغbaik secara ekspresi maupun tertulis	سولجلا ةفرغةركاذملاو	Menentukan ungkapan pertanyaan yang tepat
8	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik: يف؛ةقيدحلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةقيدحلا يف	Menemukan terjemahan yang tepat
8	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik: يف؛ةقيدحلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةقيدحلا يف	Menentukan dhorof makan pada kalimat dengan pola:مسا + ناكملا فرظ + مسا
9	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik: ناوللأاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ناوللأا	Membandingkan dua ungkapan
9	Memahami bentuk dan makna kata, frase, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan terkait topik: ناوللأاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ناوللأا	Membedakan antara penggunaan warna untuk muannats dan muzakkar pada kalimat
10	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: لصفلا يفbaik secara ekspresi maupun tertulis	لصفلا يف	Menentukan isim yang sesuai dengan kata sifat, terkait gambar
10	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: لصفلا يفbaik secara ekspresi maupun tertulis	لصفلا يف	Menentukan terjemahan yang sempurna pada kata yang bergaris bawah لصفلا يف
11	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait	ةبتكم يف	Menentukan penggunaan mufradat yang sempurna dari sebuah kalimat berbahasa Indonesia
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
	topik: ؛ةسردملا ةبتكم يفbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةسردملا	Menerapkan ناكملا فرظ yang sempurna terkaitgambar
12	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: ؛ةيباتكلا تاودلأا ةبتكم يف baik secara ekspresi maupun tertulis	تاودلأا ةبتكم يف ةيباتكلا	Menunjukkan perbedaan penggunaan “kata tunjuk” yang benar dan sempurna terkait gambar
12	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik: ؛ةيباتكلا تاودلأا ةبتكم يف baik secara ekspresi maupun tertulis	تاودلأا ةبتكم يف ةيباتكلا	Menerapkan kata tanya (istifham) yang sempurna terkait obrolan yang disajikan
13	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkaittopik: فصقملا يف baik secara ekspresi maupun tertulis	فصقملا يف	Mengidentifikasi jenis minuman terkait gambar
13	Mengidentifikasi suara dan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkaittopik: فصقملا يف baik secara ekspresi maupun tertulis	فصقملا يف	Merangkai kata menjadi kalimat yang tepat
14	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:تيبلا يفو ةسردملا يف انلامعأbaik secara ekspresi maupun tertulis	يف انلامعأ يفو ةسردملا تيبلا	Menterjemahkan ke dalam bahasa Arabdengan pola :هب لوعفم+ ريمض/لعاف + عراضم لعف
14	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:تيبلا يفو ةسردملا يف انلامعأbaik secara ekspresi maupun tertulis	يف انلامعأ يفو ةسردملا تيبلا	Memilih beberapa dhomir yang sesuai pada kalimat fiil mudhori’
15	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:تيبلا يفو ةسردملا يف انلامعأbaik secara ekspresi maupun tertulis	يف انلامعأ يفو ةسردملا تيبلا	Menerapkan kata kerja عراضم لعف pada dialog,
15	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:تيبلا يفو ةسردملا يف انلامعأbaik secara ekspresi maupun tertulis	يف انلامعأ يفو ةسردملا تيبلا	Menerapkan subjek/dhomir yang sesuai terhadap fiil mudhori’ dari sebuah kalimat ,
15	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:تيبلا يفو ةسردملا يف انلامعأbaik secara ekspresi maupun tertulis	يف انلامعأ يفو ةسردملا تيبلا	Menerapkan penggunaan zorf zaman padakalimat
16	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةعاس يأ يفو ةعاسلا مكbaik secara ekspresi maupun tertulis	يفو ةعاسلا مكةعاس يأ	Memprediksi waktu yang sempurna dengankegiatan
16	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةعاس يأ يفو ةعاسلا مكbaik secara ekspresi maupun tertulis	يفو ةعاسلا مكةعاس يأ	Menunjukkan jam dan menitnya dengan benar melalui gambar yang sesuai
16	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةعاس يأ يفو ةعاسلا مكbaik secara ekspresi maupun tertulis	يفو ةعاسلا مكةعاس يأ	Menunjukkan gambar ihwal jam dengan
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
			menit kurang,
			Menunjukkan arah jarum jam kurang 15 menit pada sebuah ungkapan
			Menunjukkan kalimat yang sempurna pada dialog
17	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةيبرعلا ةغللا ملعتbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةيبرعلا ةغللا ملعت	Menerapkanan fi’il amr yang sempurna padakalimat
17	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةيبرعلا ةغللا ملعتbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةيبرعلا ةغللا ملعت	Menerapkan fill amr yg tepat
17	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةيبرعلا ةغللا ملعتbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةيبرعلا ةغللا ملعت	Menyusun pola kalimat yang benar dari kalimat acak
17	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةيبرعلا ةغللا ملعتbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةيبرعلا ةغللا ملعت	Menentukan terjemahan yang sempurna di dalam bahasa Arab dari kalimat berbahasa indonesia
17	Mengidentifikasi suara huruf,kata, frase, dan makna kalimatsederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:ةيبرعلا ةغللا ملعتbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةيبرعلا ةغللا ملعت	Memodifikasi perubahan dalam bentuk fiil amar muannats dari kalimat yang memuat fiil amr muzakkar,
18	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:يلزنملا بجاولاbaik secara ekspresi maupun tertulis	يلزنملا بجاولا	Memodifikasi perubahan subjek mutakallim mufrad menjadi muzakkar mufrad pada dialog
18	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:يلزنملا بجاولاbaik secara ekspresi maupun tertulis	يلزنملا بجاولا	Menunjukkan perubahan dari fi’il madhi ke fi’il mudhari’ dengan kesesuaian subjek/dhomirnyapada kalimat
18	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:يلزنملا بجاولاbaik secara ekspresi maupun tertulis	يلزنملا بجاولا	Menentukan terjemahan fi’il madhi denganbenar dari kalimat sederhana
18	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:يلزنملا بجاولاbaik secara ekspresi maupun tertulis	يلزنملا بجاولا	Menerapkan keterangan waktu yang tepatsesuai dengan kata kerja fi’il madhi pada kalimat
18	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik:يلزنملا بجاولاbaik secara ekspresi maupun tertulis	يلزنملا بجاولا	Menentukan terjemahan ke bahasa Arab dari kalimat berbahasa Indonesia
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
19	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaanterkait topik: ةهزنلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةهزنلا	Menerapkan kata kerja ( fiil madhi ) yang sesuai dengan pola kalimat + ضام لعف) وه ، تنأ،انأ( ريمض dari dialog
19	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaanterkait topik: ةهزنلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةهزنلا	Memilih alat transportasi yang sesuai dengan gambar, dengan pola kalimat) وه ، تنأ،انأ( ريمض + ضام لعف
19	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaanterkait topik: ةهزنلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةهزنلا	Menyusun pola kalimat yang sesuai dengangambar
19	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaanterkait topik: ةهزنلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةهزنلا	Memilih kata kerja yang sesuai dengansubjeknya dengan pola kalimat :وه ، تنأ،انأ( ريمض + ضام لعف
19	Mengidentifikasi suara huruf, kata, frase, dan makna kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaanterkait topik: ةهزنلاbaik secara ekspresi maupun tertulis	ةهزنلا	Memodifikasi kalimat acak menjadi susunan kalimat yang sempurna dan benar

Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018: Fikih

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
1	Memahami ketentuan zakat fitrah	Zakat Fitrah	Menunjukkan ketentuan zakat fitrah
1	Memahami ketentuan zakat fitrah	Zakat Fitrah	Menentukan ukuran / dosis zakat fitrah
2	Memahami ketentuan infaq	Infaq	Menjelaskan ketentuan infaq
3	Memahami ketentuan sedekah	Sedekah	Menjelaskan ketentuan sedekah
4	Memahami ketentuan shalat ‘idain	Shalat Idul Fitri dan IdulAdha	Menjelaskan ketentuan shalat Idul Fitri
4	Memahami ketentuan shalat ‘idain	Shalat Idul Fitri dan IdulAdha	Menjelaskan ketentuan shalat Idul Adha
5	Memahami ketentuan salat Jumat	Shalat Jumat	Menjelaskan ketentuan sholat Jumat
6	Memahami ketentuan puasa sunah	Puasa Sunah	Menjelaskan ketentuan puasa sunah
7	Memahami mandi wajib sehabis haid	Bersuci dari haid	Menjelaskan ketentuan mandi wajib sehabis haid
7	Memahami mandi wajib sehabis haid	Bersuci dari haid	Menjelaskan ketentuan larangan bagi muslimah yang haid
8	Memahami ketentuan khitan	Khitan	Menjelaskan ketentuan khitan
9	Memahami ketentuan kurban	Kurban	Menjelaskan ketentuan kurban
10	Memahami tata cara haji	Haji	Menjelaskan ketentuan haji
11	Memahami tata cara umrah	Umrah	Menjelaskan ketentuan umroh
12	Memahami ketentuan makanan halal dan	Makanan halal dan	Menjelaskan ketentuan makanan yang halal dikonsumsi
NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
	haram dikonsumsi	haram	Menjelaskan ketentuan makanan yang haram dikonsumsi
13	Memahami ketentuan minuman halal danharam dikonsumsi	Minuman halal danharam	Menjelaskan ketentuan minuman yang halal dikonsumsi
13	Memahami ketentuan minuman halal danharam dikonsumsi	Minuman halal danharam	Menjelaskan ketentuan minuman yang haram dikonsumsi
14	Mengidentifikasi hewan yang halal danharam dikonsumsi	Binatang-binatang halaldan haram	Mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang halal dikonsumsi
14	Mengidentifikasi hewan yang halal danharam dikonsumsi	Binatang-binatang halaldan haram	Mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang haram dikonsumsi
15	Memahami ketentuan jual beli	Jual beli	Menjelaskan ketentuan jual beli
15	Memahami ketentuan jual beli	Jual beli	Menjelaskan macam-macam khiyar
16	Memahami ketentua npinjam meminjam	Pinjam meminjam	Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
17	Memahami ketentuan barang temuan	Barang temuan	Menjelaskan ketentuan barang temuan
17	Memahami ketentuan barang temuan	Barang temuan	Menjelaskan ketentuan yang harus dilakukan terhadap barangtemuan

Kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah (UAMBD) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2017/2018: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR
1	Mengetahui contoh-contoh ketabahan nabi Muhammad SAW dan para sobat dalam berdakwah	Ketabahan nabi Muhammad SAW dan para sobat dalam berdakwah	Menyebutkan contoh-contoh ketabahan nabiMuhammad SAW dan para sobat dalam berdakwah
1	Mengetahui contoh-contoh ketabahan nabi Muhammad SAW dan para sobat dalam berdakwah	Ketabahan nabi Muhammad SAW dan para sobat dalam berdakwah	Menunjukkan sikap sabar menghadapi cobaan dalam memberikan kebenaran sebagai bentuk meneladani ketabahan nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah
2	Memahami ciri-ciri kepribadian nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam	Kepribadian nabiMuhammad SAW	Menjelaskan ciri-ciri kepribadian nabi Muhammad SAWsebagai rahmat bagi seluruh alam
3	Mengetahui sebab-sebab nabi Muhammad SAW menganjurkan sobat hijrah ke Habasyah	Hijrah ke Habasyah	Menunjukkan sebab-sebab nabi Muhammad SAWmenganjurkan sobat hijrah ke Habasyah
3	Mengetahui sebab-sebab nabi Muhammad SAW menganjurkan sobat hijrah ke Habasyah	Hijrah ke Habasyah	Menunjukkan kesabaran para sobat nabi MuhammadSAW dalam insiden hijrah ke Habasyah
4	Mengetahui sebab-sebab nabiMuhammad SAW hijrah ke Thaif	Hijrah ke Thaif	Menunjukkan kesabaran nabi Muhammad SAW dalam insiden hijrah ke Thaif
4	Mengetahui sebab-sebab nabiMuhammad SAW hijrah ke Thaif	Hijrah ke Thaif	Menunjukkan sebab-sebab nabi Muhammad SAW hijrah
			ke Thaif
5	Mengenal latar belakang nabi Muhammad SAW di Isramikrajkan Allah SWT	Isra Mi’raj	Menunjukkan latar belakang nabi Muhammad SAW diIsra Mi’rajkan Allah SWT
5	Mengenal latar belakang nabi Muhammad SAW di Isramikrajkan Allah SWT	Isra Mi’raj	Menunjukkan hikmah dari insiden Isra Mi’raj nabiMuhammad SAW
6	Mengetahui sebab-sebab hirah nabiMuhammad SAW ke Yatsrib	Hijrah ke Yatsrib	Menunjukkan sebab-sebab nabi Muhammad SAW hijrah ke Yatsrib
7	Mengetahui keperwiraan nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy	Keperwiraan nabi Muhammad SAW (Perang Badar)	Menjelaskan keperwiraan nabi Muhammad SAW dalam perang Badar
7	Mengetahui keperwiraan nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy	Keperwiraan nabi Muhammad SAW (Perang Uhud)	Menjelaskan keperwiraan nabi Muhammad SAW dalam perang Uhud
7	Mengetahui keperwiraan nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy	Keperwiraan nabi Muhammad SAW (Perang Khandaq)	Menjelaskan keperwiraan nabi Muhammad SAW dalam perang Khandaq
8	Mengetahui sebab-sebab terjadinyaFathu Makkah	Fathu Makkah	Menjelaskan sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah
9	Memahami cara-cara Rasulullah SAW dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam insiden Fathu Makkah	Fathu Makkah	Menunjukkan sikap meneladani cara-cara Rasulullah SAW dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam insiden Fathu Makkah
9	Memahami cara-cara Rasulullah SAW dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam insiden Fathu Makkah	Fathu Makkah	Menjelaskan cara-cara Rasulullah SAW dalam menghindari pertumpahan darah dengan kaum kafir Quraisy dalam insiden fathu Makkah
10	Memahami upaya yang dilakukan nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan)	Upaya nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah	menjelaskan upaya yang dilakukan nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah di bidang agama, ekonomi, sosial, dan pertahanan
11	Mengetahui peristiwa-peristiwa di maut Rasulullah SAW	Aku Rindu Padamu yaRasul	Menjelaskan insiden sakit menjelang simpulan hayatRasulullah SAW
11	Mengetahui peristiwa-peristiwa di maut Rasulullah SAW	Aku Rindu Padamu yaRasul	Menjelaskan insiden wafatnya Rasulullah SAW
12	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dari khalifah Abu Bakar As-Shiddiq RA	Abu Bakar As-Shiddiq RA	Mengidentifikasi pola nilai-nilai nyata dari kekhalifahan Abu Bakar as-Shiddiq RA
12	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dari khalifah Abu Bakar As-Shiddiq RA	Abu Bakar As-Shiddiq RA	Menunjukkan sikap mengamalkan pola nilai-nilai kesalehan dari Abu Bakar as-Shiddiq RA
13	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dari khalifah Umar bin Khattab RA	Umar bin Khattab RA	Mengidentifikasi pola nilai-nilai nyata dari kekhalifahan Umar bin Khattab RA
13	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dari khalifah Umar bin Khattab RA	Umar bin Khattab RA	Menunjukkan sikap mengamalkan pola nilai-nilai kesalehan dari khalifah Umar bin Khattab RA
14	Memahami sejarah kekhalifahan KhalifahUtsman bin Affan RA	Khalifah Utsman bin AffanRA	Menjelaskan sejarah kekhalifahan khalifah Utsman binAffan RA
15	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dariKhalifah Utsman bin Affan RA	Khalifah Utsman bin AffanRA	Mengidentifikasi pola nilai-nilai nyata dari khalifahUtsman bin Affan RA
15	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dariKhalifah Utsman bin Affan RA	Khalifah Utsman bin AffanRA	Menunjukkan sikap mengamalkan nilai-nilai kesalehan dari khalifah Utsman bin Affan RA
16	Memahami sejarah kekhalifahan KhalifahAli bin Abi Thalib RA	Khalifah Ali bin Abi ThalibRA	Menjelaskan sejarah kekhalifahan khalifah Ali bin AbiThalib
			Mengidentifikasi pola nilai-nilai nyata dari khalifah Ali bin Abi Thalib
17	Mengetahui pola nilai-nilai nyata dariKhalifah Ali bin Abi Thalib RA	Khalifah Ali bin Abi ThalibRA	Menunjukkan sikap mengamalkan nilai-nilai kesalehan dari khalifah Ali bin Abi Thalib
18	Mengetahui sejarah usaha sunan Maulana Malik Ibrahim, sunan Ampel, dan sunan Giri	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Maulana MalikIbrahim
18	Mengetahui sejarah usaha sunan Maulana Malik Ibrahim, sunan Ampel, dan sunan Giri	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Ampel
18	Mengetahui sejarah usaha sunan Maulana Malik Ibrahim, sunan Ampel, dan sunan Giri	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Giri
18	Mengetahui sejarah usaha sunan Maulana Malik Ibrahim, sunan Ampel, dan sunan Giri	Wali Songo	Menunjukkan sikap meneladani kepribadian sunanMaulana Malik Ibrahim, sunan Ampel, dan sunan Giri
19	Mengetahui sejarah usaha sunan Bonang, Sunan Kalijaga, dan sunan Drajat	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Kalijaga
19	Mengetahui sejarah usaha sunan Bonang, Sunan Kalijaga, dan sunan Drajat	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Bonang
19	Mengetahui sejarah usaha sunan Bonang, Sunan Kalijaga, dan sunan Drajat	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Drajat
20	Mengetahui sejarah usaha sunan Muria, sunan Kudus, dan sunan Gunung Jati	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Kudus
20	Mengetahui sejarah usaha sunan Muria, sunan Kudus, dan sunan Gunung Jati	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Gunung Jati
20	Mengetahui sejarah usaha sunan Muria, sunan Kudus, dan sunan Gunung Jati	Wali Songo	Menjelaskan sejarah usaha sunan Muria

Sumber http://www.informasiguru.com