Random post

Home Posts filed under UTS/PTS II SMA-MA SMK MAK Kelas 10
Showing posts with label UTS/PTS II SMA-MA SMK MAK Kelas 10. Show all posts
Showing posts with label UTS/PTS II SMA-MA SMK MAK Kelas 10. Show all posts

Thursday, February 7, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Matematika Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10 K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10 K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Ulangan/Ujian Tengah Semester 2/II merupakan sarana penilaian mencar ilmu penerima didik yang diselenggarakan pada pertengahan semester 2. Ia menjadi penting alasannya yaitu turut memilih kenaikan siswa ke jenjang kelas berikutnya. Mengingat tugas penting dari UTS/PTS 2/II ini, maka persiapan yang baik menjadi kunci untuk meraih hasil yang optimal.

Tulisan ini berusaha membantu para siswa/peserta didik yang duduk dibangku SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X dalam rangka menghadapai UTS/PTS Semester 2/II pada mata pelajaran Matematika. Contoh Soal UTS/PTS 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10 K13 ini dibutuhkan sanggup menjadi referensi siswa dalam mencar ilmu dengan cara menyediakan soal sekaligus dengan kunci tanggapan serta pembahasannya.

Pendekatan kurikulum yang digunakan dalam menciptakan soal beserta kunci tanggapan yaitu Kurikulum 2013. Referensi atau referensi yang digunakan yaitu Buku Siswa Matematika Kelas X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Dengan demikian, teladan soal beserta tanggapan ini telah memenuhi unsur kebaruan atau novelty.

Materi yang diajarkan pada mapel Matematika Kelas 10 ini terdiri atas empat bab. Dua kepingan pertama untuk semester 1 dan dua kepingan terakhir digunakan untuk semester 2. Dua kepingan terakhir yaitu kepingan tiga dan kepingan empat. Karena mapel Matematika di semester 2 ini hanya terdiri atas dua bab, maka materi hingga dengan pelaksanaan UTS/PTS Semester 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10 K13 hanyalah hingga dengan kepingan 3 saja.

Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut yaitu kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10 K13 tersebut:

1. Suatu pabrik kertas berbahan dasar kayu memproduksi kertas melalui dua tahap. Tahap pertama memakai mesin I yang menghasilkan materi kertas setengah jadi, dan tahap kedua memakai mesin II yang menghasilkan materi kertas. Dalam produksinya mesin I menghasilkan materi setengah jadi dengan mengikuti fungsi f(x) = 6x – 10 dan mesin II mengikuti fungsi g(x) = x2 + 12, x merupakan banyak materi dasar kayu dalam satuan ton.

a) Jika materi dasar kayu yang tersedia untuk suatu produksi sebesar50 ton, berapakah kertas yang dihasilkan? (Kertas dalam satuan ton). b) Jika materi setengah jadi untuk kertas yang dihasilkan oleh mesin I sebesar 110 ton, berapa tonkah kayu yang sudah terpakai? Berapa
banyak kertas yang dihasilkan?
x ? 3
2. Diketahui fungsi f(x) =
, x ? 0 dan g(x) =
x
x 2 ? 9 . Tentukan rumus
fungsi berikut apabila terdefinisi dan tentukan kawasan asal dan kawasan hasilnya.

a) f + g b) f – g c) f ? g
d) f
g
3. Misalkan f fungsi yang memenuhi f ? 1 ? +
1
f(–x) = 2x untuk setiap x ? 0.
Tentukanlah nilai f(2).
? x ? x

4. Diketahui fungsi f: > dengan f(x) = x2 – 4x + 2 dan fungsi g: >
dengan g(x) = 3x – 7. Tentukanlah a) g?f
b) f?g

c) g?f(5)

d) (f?g) (10)

5. Jika f(xy) = f(x + y) dan f(7) = 7. Tentukanlah nilai f(49).

6. Diketahui fungsi f dan g dinyatakan dalam pasangan terurut

f = {(1,5), (2,6), (3,–1), (4,8)} g = {(2,–1), (1,2), (5,3), (6,7)} Tentukanlah
a) g?f

b) f?g

7. Jika f fungsi yang memenuhi persamaan f(1) = 4 dan f(x+1) = 2 f(x).
Tentukanlah f(2014).


8. Jika f(x) =
x + 1 dan x2 ? 1, buktikanlah bahwa f(–x) = 1 .
x ? 1
f (x)

9. Untuk pasangan fungsi yang diberikan tentukanlah kawasan asal dan
kawasan hasil fungsi komposisi g?f.

a) f (x) = 2x dan g(x) = sin x

b) f(x) = -x dan g(x) = ln x
1
c) f(x) =
x
dan g(x) = 2 sin x

10. Diketahui (g?f)(x) = 4x2 + 4x dan g(x) = x2 – 1.Tentukanlah nilai f(x – 2).

Uji Kompetensi 3.2

1. Seorang pedagang kain memperoleh laba dari hasil penjualan
setiap x potong kain sebesar f(x) rupiah. Nilai laba yang diperoleh mengikuti fungsi f(x) = 100x + 500, x merupakan banyak potong kain yang terjual.

a) Jika dalam suatu hari pedagang tersebut bisa menjual 100 potong kain, berapa laba yang diperoleh?

b) Jika laba yang dibutuhkan sebesar Rp500.000,00 berapa potong kain yang harus terjual?

c) Jika A merupakan himpunan kawasan asal (domain) fungsi f(x) dan B merupakan himpunan kawasan hasil (range) fungsi f(x), gambarkanlah permasalahan butir (a) dan butir (b) di atas.

2. Tentukanlah fungsi invers dari fungsi-fungsi berikut jikalau ada. a) f(x) = 2x2+ 5
2x ? 1
b) g(x) =
6
c) h(x) = 3 x +2

3. Diketahui f dan g suatu fungsi dengan rumus fungsi f(x) = 3x + 4 dan
x ? 4
g(x) =
. Buktikanlah bahwa f -1(x) = g(x) dan g-1(x) = f(x).
3

4. Diketahui fungsi f: > dengan rumus fungsi f(x) = x2 – 4. Tentukanlah kawasan asal fungsi f semoga fungsi f mempunyai invers dan tentukan pula rumus fungsi inversnya untuk kawasan asal yang memenuhi.
5. Untuk mengubah satuan suhu dalam derajat Celcius (oC) ke satuan suhu dalam derajat Fahrenheit (oF) ditentukan dengan rumus F = 9 C + 32 .

a) Tentukanlah rumus untuk mengubah satuan derajat Fahrenheit (oF)
ke satuan suhu dalam derajat Celcius (oC).

b) Jika seorang anak mempunyai suhu tubuh 86oF, tentukanlah suhu tubuh anak itu jikalau diukur memakai satuan derajat Celcius.

6. Jika f -1(x) =
x ? 1
5

dan g-1(x) =

3 ? x
2

, maka tentukanlah nilai (f?g)-1(x).

7. Diketahui fungsi f: > dan g: > dirumuskan dengan f(x) =
untuk x ? 0 dan g(x) = x + 3. Tentukanlah (g?f(x))-1.
x ? 1 ,
x

8. Diketahui f(x) = 3x-1. Tentukanlah rumus fungsi f -1(x) dan tentukan juga
f -1(81).

9. Diketahui fungsi f(x) = 2x + 3 dan (f?g) (x + 1) = -2x2 – 4x – 1. Tentukanlah
g-1(x) dan g-1(-2)!

10. Fungsi f: > dan g: > ditentukan oleh rumus f(x) = x + 2 dan
g(x) = 2x. Tentukanlah rumus fungsi komposisi (f?g)-1(x) dan (g?f)-1(x).


11. Diketahui
(f?g)-1(x).

f (x) =
x 2 +1 dan (f?g)(x) =


x ? 1
1
x ? 2

x 2 ? 4x +5 . Tentukanlah
12. Diketahui fungsi f(x) =
, x ? 0 dan f -1 yaitu invers fungsi f.
x
Jika k yaitu banyaknya faktor prima dari 210, tentukanlah nilai f -1(k).
Jawaban Uji Kompetensi 3.1


1. a. 84.112 ton

b. x = 20 ton dan g(110) = 12.112 ton

2. –

3. Alternatif Penyelesaian:

Substitusi x = –2 ke persamaan
f ? 1 ? + 1 f (–x) = 2x diperoleh persamaan

f ? ? 1 ? + 1 f (2 ) = 2 ( ?2 )
? x ? x
? 2 ? ?2
? ?

f ? ? 1 ? ? 1 = ?4 ................................................................(1)
? 2 ? ?2
? ?
Substitusi x = 1 ke persamaan f ? 1 ? + 1 f (–x) = 2x diperoleh persamaan
? ?
2 ? ? x
f (2 ) +2 f ? ? 1 ? =1 ................................................................(2)
? 2 ?
Dengan menuntaskan persamaan (1) dan (2), maka diperoleh

4. –

5. f(49) = 7

6. –

7. f(2014) = 22015

8. –

9. Alternatif Penyelesaian:

a. f(x) = 2x, maka Df = {x|x?R}; Rf = {y|y?R}

g(x) = sin x maka Dg ={x|x?R}; Rg ={y|–1 ? y ? 1}. Maka Dgïf = Dg ? Df = R dan
Rgïf = Rg ? Rf = {y|–1 ? y ? 1} ? {y|y?R}

Rgïf = Rg ? Rf = {y|–1 ? y ? 1}

b. f(x) = –x, maka Df = {x|x?R}; Rf = {y|y?R}

g(x) = ln x, maka Dg = {x|x > 0}; Rg = {y|y ? 0, y?R} Sehingga Dgïf = Dg ? Df = {x|x > 0} dan,
Rgïf = Rg ? Rf = {y|y ? 0, y?R} ? {y|y?R}

Rgïf = Rg ? Rf ={y|y ? 0, y?R}
c. f(x) = 1 , maka D = {x|x ? 0}; R = {y|y ? 0, y?R}
f (2) = 9 .
2
x f f
10. –
g(x) = sin x, maka Dg ={x|x?R}; Rg ={y|–2 ? y ? 2} Diperoleh Dgïf = Dg ? Df = {x|x ? 0} dan
Rgïf = Rg ? Rf = {y|–2 ? y ? 2 ? {x|x ? 0}}

Rgïf = Rg ? Rf ={y|–2 ? y ? 2}


136

Buku Guru Kelas X SMA/MA/SMK/MAK
Jawaban Uji Kompetensi 3.2

.10.5a0. 0,0R0

b. 4.995

2. –

3. Alternatif Penyelesaian:

Diketahui f dan g suatu fungsi dengan rumus fungsi f(x) = 3x + 4 dan
x ? 4
g(x) = .
3
Akan dibuktikan bahwa f -1(x) = g(x) dan g-1(x) = f(x)
? Bukti: f -1(x) = g(x) Misalkan f(x) = y = 3x + 4
? 3x = y – 4

? 3x = y – 4

Karena f –1(y) = x, maka f -1(y) =

? Bukti: g-1(x) = f(x)
x ? 4
y ? 4
3

atau

f -1
(x) = x ? 4 = g (x) .
3
Misal g(x) = y =

4. –

5. a.
? 3y = x – 4

? x = 3y + 4
Karena g-1(x) = y, maka f -1(y) = 3y + 4 atau g-1(x) = 3x + 4 = f(x)


C = 5 ( F ? 32 )
9
b. 31,11o C

6. –
7. (g o f)–1(x) = 1
4 ? x
8. –
9. Alternatif Penyelesaian:

Diketahui: f(x) = 2x + 3 dan (fog)(x + 1) = –2x2 – 4x – 1. Ditanya: g–1(x) dan g–1(2).
Misal y = x + 1, maka x = y – 1.

Akibatnya, (fog)(y) = –2(y – 1)2 – 4(y – 1) – 1

(fog)(y) = –2y2 + 1 atau (fog)(x) = –2x2 + 1 (fog)(x) = f(g(x)) = –2x2 + 1
? 2g(x) + 3 = –2x2 + 1

? 2g(x) = –2x2 – 2

? g(x) = –x2 – 1

Selanjutnya, misal y = g(x) = –x2 – 1

? y + 1 = –x2

? x = ? y ? 1, y ? ?1

Jadi, g-1(x) =

-x ? 1 , untuk x ? –1

gg-1(–-2 = 2 ? 1 = 1 = 1 atau –1

10. –

11. (fog)–1(x) = 2 +

12. –
1
x 2 ?1

Demikian goresan pena ihwal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2 Matematika SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Wednesday, February 6, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Pai Dan Kecerdikan Pekerti Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Ulangan atau Penilaian Tengah Semester 2/II merupakan alat penilaian hasil berguru siswa yang diadakan pada setiap pertengahan Semester 2/II. UTS atau Perguruan Tinggi Swasta Semester 2/II ini mempunyai peranan yang penting lantaran ikut memberi bantuan pada kenaikan kelas siswa yang bersangkutan ke jenjang kelas berikutnya.

UTS/PTS Semester 2/II ini hendaknya dipersiapkan dengan baik dengan cara berguru yang maksimal. Dengan cara ini, diyakini bahwa hasil atau nilai juga akan mengikuti. Kata orang bijak, hasil tidak akan mengkhianati proses.

Tulisan ini bermaksud memberi semacam acuan atau rujukan berguru bagi para siswa yang duduk di Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK dalam menghadapi ulangan/penilaian tengah semester 2/II mapel Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti.

Pendekatan kurikulum pada Soal-Jawab UTS/PTS 2 PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK K13 yaitu dengan memakai Kurikulum 2013. Rujukan atau acuan yang digunakan yaitu Buku Siswa Kelas X/10 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017.

Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 ini disertai pula dengan kunci balasan untuk mempermudah berguru para pengguna.

Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut yaitu kutipan dari Contoh Soal-Jawab UTS/PTS 2 PAI dan Budi Pekerti SMA/MA-SMK/MAK K13:


SOAL PILIHAN GANDA

17. Malaikat yang tugasnya mengatur urusan makhluk Allah Swt. termasuk mengatur rezeki terutama untuk manusia. Seperti mengatur air, menurunkan hujan/petir, membagikan rezeki untuk manusia, tumbuh-tumbuhan, hewan, dan lain-lainnya yang ada di muka bumi ini.
Deskripsi di atas merupakan citra kiprah dari Malaikat
A. Jibril
B. Mikail
C. Izrail
D. Ridwan
18. Malaikat yang mengetahui di mana seseorang akan menemui ajalnya yaitu Malaikat
A. Jibril
B. Malik
C. Arham
D. Israfil
19. Tiupan kedua sangkakala akan mematikan
A. Malaikat
B. Manusia
C. Jin
D. Dunia dan seisinya
20. Malaikat yang bertugas menjaga pintu neraka yaitu Malaikat
A. Jibril
B. Malik
C. Arham
D. Israfil
21. Kata haji berasal dari bahasa Arab yang berarti
A. Menuju
B. Ibadah
C. Kota suci
D. Rela
22. Hukum haji adalah
A. Wajib
B. Wajib bagi yang bisa melaksanakannya
C. Sunah
D. Halal
23. Berikut yang bukan merupakan syarat wajib haji
A. Islam
B. Berakal
C. Baligh
D. Merdeka
24. Berikut yang merupakan pengertian ihram
A. berniat mengerjakan ibadah haji atau umrah yang ditandai dengan mengenakan pakaian khusus sesuai petunjuk syariat yang berwarna putih dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma hajjan.” (bagi yang akan melaksanakan ibadah haji), dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma umratan.” (bagi yang berniat umrah).
B. Hadir di padang Arafah pada tanggal 9 Djulhijjah dari tergelincirnya matahari sampai terbenam
C. Berputar mengelilingi Ka’bah dan dilakukan secara berlawanan dengan arah jarum jam dengan posisi Ka’bah di sebelah kiri badan.
D. Mencukur atau memotong rambut kepala sebagian atau seluruhnya minimal tiga helai rambut.
25. Berikut yang merupakan pengertian tahalul
A. berniat mengerjakan ibadah haji atau umrah yang ditandai dengan mengenakan pakaian ihram yang berwarna putih dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma hajjan.” (bagi yang akan melaksanakan ibadah haji), dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma umratan.” (bagi yang berniat umrah).
B. Hadir di padang Arafah pada tanggal 9 Djulhijjah dari tergelincirnya matahari sampai terbenam
C. Berputar mengelilingi Ka’bah dan dilakukan secara berlawanan dengan arah jarum jam dengan posisi Ka’bah di sebelah kiri badan.
D. Mencukur atau memotong rambut kepala sebagian atau seluruhnya minimal tiga helai rambut.
26. Berikut yang merupakan pengertian wukuf
A. berniat mengerjakan ibadah haji atau umrah yang ditandai dengan mengenakan pakaian ihram yang berwarna putih dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma hajjan.” (bagi yang akan melaksanakan ibadah haji), dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma umratan.” (bagi yang berniat umrah).
B. Hadir di padang Arafah pada tanggal 9 Djulhijjah dari tergelincirnya matahari sampai terbenam
C. Berputar mengelilingi Ka’bah dan dilakukan secara berlawanan dengan arah jarum jam dengan posisi Ka’bah di sebelah kiri badan.
D. Mencukur atau memotong rambut kepala sebagian atau seluruhnya minimal tiga helai rambut.
27. Berikut yang merupakan pengertian thawaf
A. berniat mengerjakan ibadah haji atau umrah yang ditandai dengan mengenakan pakaian ihram yang berwarna putih dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma hajjan.” (bagi yang akan melaksanakan ibadah haji), dan membaca lafadz, “Labbaika Allahumma umratan.” (bagi yang berniat umrah).
B. Hadir di padang Arafah pada tanggal 9 Djulhijjah dari tergelincirnya matahari sampai terbenam
C. Berputar mengelilingi Ka’bah dan dilakukan secara berlawanan dengan arah jarum jam dengan posisi Ka’bah di sebelah kiri badan.
D. Mencukur atau memotong rambut kepala sebagian atau seluruhnya minimal tiga helai rambut.
28. Jenis haji ini cukup sulit dilaksanakan bagi jamaah haji Indonesia,terutama yang tidak terbiasa mengenakan kain ihram. Sebab, sejak jama’ah tiba di Mekkah, mereka dihentikan melepas kain ihram sampai tiba hari raya Idul Adha atau sehabis pelontaran jumrah aqabah. Jemaah yang melaksanakan ibadah haji ifrad tidak diwajibkan membayar dam.
Jenis haji yang dimaksud pada keterangan di atas adalah
A. Haji Tamattu’
B. Haji Ifrad
C. Haji Qiran
D. Haji plus
29. Di bawah ini yang bukan merupakan syarat zakat yang berafiliasi dengan subjek
A. Islam
B. Merdeka
C. Berakal
D. Mencapai nisab
30. Hukum wakaf yaitu
A. Sunnah
B. Wajib
C. Makruh
D. Mubah
SOAL URAIAN
1. Sebutkan lima teladan konkret tindakan yang mencerminkan persaudaraan (ukhuwwah)!
Jawab:
1. Menjenguk/mendoakan/membantu teman/orang lain yang sedang sakit atau
terkena musibah.
2. Mendamaikan sahabat atau saudara yang berselisih supaya mereka sadar dan kembali bersatu.
3. Bergaul dengan orang lain dengan tidak memandang suku, bahasa, budaya, dan agama yang dianutnya.
4. Menghinda ri segala bentuk permusuhan, tawuran, ataupun acara yang
sanggup merugikan orang lain.
5.Menghargai perbedaan suku, bangsa, agama, dan budaya teman/orang lain.

2. Sebutkan tujuh pesan tersirat beriman kepada malaikat!
Jawab:
Orang-orang yang beriman selalu sanggup mengambil pelajaran dari bahan yang diimani. Dalam hal beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt., pelajaran yang sanggup dipetik antara lain yaitu sebagai berikut.
1. Menambah keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt.
2. Senantiasa hati-hati dalam setiap ucapan dan perbuatan lantaran segala apa yang dilakukan insan tidak luput dari pengamatan malaikat Allah Swt.
3. Menambah kesadaran terhadap alam mengenai wujud yang tidak
terjangkau oleh pancaindra manusia.
4. Menambah rasa syukur kepada Allah Swt. lantaran melalui malaikat- malaikat-Nya, insan memperoleh banyak karunia.
5. Menambah semangat dan nrimo dalam beribadah walaupun tidak dilihat oleh orang lain dikala melakukannya.
6. Menumbuhkan cinta kepada amal saleh lantaran malaikat selalu siap mencatat amal manusia.
7. Semakin ulet dalam berusaha lantaran tidak ada rezeki yang diturunkan oleh
malaikat Allah Swt. tanpa perjuangan dan kerja keras.
3. Sebutkan tujuh syarat sah thawaf:
Jawab:
Syarat sah thawaf yaitu sebagai berikut.
(1) Niat
(2) Menutup aurat
(3) Suci dari hadas
(4) Dilakukan sebanyak tujuh kali putaran
(5) Dimulai dan diakhiri di hajar aswad
(6) Posisi Ka’bah di sebelah kiri orang yang berthawaf
(7) Dilaksanakan di dalam Masjidil Haram

4. Sebut dan jelaskan empat keutamaan haji!
1) Haji merupakan amal paling utama Ketika Rasulullah saw. ditanya mengenai amal yang paling utama, maka dia menjelaskan bahwa amal yang paling utama yaitu beriman kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya, berjihad di jalan Allah, dan haji yang mabrur. Adapun haji yang mabrur maksudnya yaitu orang yang sekembalinya dari melaksanakan ibadah haji perilakunya menjelma lebih baik.
2) Haji merupakan jihad
Imam Bukhari dan Imam Muslim meriwayatkan sebuah obrolan di dalam sebuah hadis sebagai berikut.
“Ya Rasulullah, bolehkah kami ikut berperang dan berjihad bersama engkau semua?’ Jawab Rasul, ‘Bagi engkau ada jihad yang lebih baik dan lebih indah, yaitu haji, haji yang mabrur.’ Ujar A’isyah ra. pula, ‘Setelah mendengar balasan dari Rasulullah saw. ini saya tak pernah lagi meninggalkan ibadah haji.” (HR. Bukhari dan Muslim)
3) Haji menghapus dosa
Diriwayatkan dari Amar bin Ash, “Tatkala Allah Swt. telah menanamkan di hatiku, saya tiba menemui Rasulullah saw. kemudian berkata, ‘Ulurkanlahtanganmu supaya saya berbaiat kepadamu.’ Rasulullah pun mengulurkan tangannya, tetapi saya masih mengatupkan telapak tanganku. Maka
dia bertanya, ‘Bagaimana engkau ini wahai Amar?’ Ujarku, ‘Aku akan mengajukan syarat.’ ‘Apa syaratnya?’ Tanya Rasulullah. ‘Yaitu supaya saya diampuni.’ Ujarku. Maka dia bersabda, ‘Tidaklah engkau tahu bahwa Islam itu menghapuskan keadaan sebelumnya, begitu juga hijrah menghapuskan apa yang sebelumnya, juga haji menghapuskan apa yang sebelumnya.” (HR. Muslim)
4) Pahala ibadah haji yaitu surga
Diriwayatkan oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim bahwa Rasulullah saw. bersabda, “Umrah kepada umrah menghapuskan dosa yang terdapat di antara keduanya, sedang haji yang mabrur tidak ada ganjarannya selain surga.” (HR. Bukhari Muslim)

5. Sebut dan jelaskan syarat-syarat zakat yang berafiliasi dengan objek!
Jawab:
a) Milik Penuh
Artinya penuhnya pemilikan, maksudnya bahwa kekayaan itu harus
berada dalam kontrol dan dalam kekuasaan yang memiliki, (tidak
bersangkut di dalamnya hak orang lain), baik kekuasaan pendapatan
maupun kekuasaan menikmati hasilnya.
b) Berkembang
Artinya harta itu berkembang, baik secara alami berdasarkan
sunatullah maupun bertambah lantaran ikhtiar manusia. Makna
berkembang di sini mengandung maksud bahwa sifat kekayaan itu
sanggup mendatangkan income, laba atau pendapatan.
c) Mencapai Nisab
Artinya mencapai jumlah minimal yang wajib dikeluarkan zakatnya.
Contohnya nisab ternak unta yaitu lima ekor dengan kadar zakat
seekor kambing. Dengan demikian, apabila jumlah unta kurang dari
lima ekor, maka belum wajib dikeluarkan zakatnya.
d) Lebih dari kebutuhan pokok
Artinya harta yang dimiliki oleh seseorang itu melebihi kebutuhan
pokok yang diharapkan oleh diri dan keluarganya untuk hidup wajar
sebagai manusia.
e) Bebas dari Hutang
Artinya harta yang dimiliki oleh seseorang itu higienis dari hutang,
baik hutang kepada Allah Swt. (na¿ar atau wasiat) maupun hutang
kepada sesama manusia.
f) Berlaku Setahun/Haul
Suatu milik dikatakan genap setahun berdasarkan al-Jazaili dalam
kitabnya Tanyinda al-Haqa’iq syarh Kanzu Daqa’iq, yakni genap satu
tahun dimiliki.

Demikian goresan pena perihal

Demikian goresan pena perihal

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Tuesday, February 5, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Bahasa Inggris Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013







Ulangan atau evaluasi tengah semester 2/II (PTS UTS II) merupakan sarana evalusi hasil berguru penerima didik oleh sekolah/madrasah yang diselenggarakan pada pertengahan semester 2. Ia menjadi penting alasannya yaitu UTS/PTS Semester 2/II ini turut berperan dalam memilih kenaikan siswa ke jenjang kelas selanjutnya.

Tulisan ini bermaksud membantu para penerima didik yang tengah duduk di dingklik SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X yang hendak menghadapi ulangan/penilaian tengah semester 2/II mata pelajaran Bahasa Inggris.

Pendekatan yang digunakan dalam Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 ini yaitu Kurikulum 2013. Soal terdiri atas aneka macam macam hal yang memang menjadi core atau inti pembelajaran Bahasa Inggris yang terdiri atas reading, vocabulary, grammar, dan writing. Untuk masing-masing core dibuatkan soal tersendiri sehingga diperlukan berkas ini sanggup membantu berguru para siswa SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X.

Litarur atau tumpuan yang digunakan yaitu Buku Siswa SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurkulum 2013 Edisi Revisi 2017. Dengan demikian, dia diperlukan telah memenuhi unsur kebaruan atau novelty.

Untuk lebih menguatkan berkas ini sebagai sarana belajar, maka Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Inggris SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 ini disertai pula dengan kunci jawaban. Dengan demikian, diperlukan bahwa berkas ini sanggup memberi manfaat yang optimal bagi penggunanya.

Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut yaitu kutipan dari Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 tersebut:


Choose the best answer to fill in the blanks.

1. The ss were very when the teacher announced that they were going to have an excursion to the local public library.
a. nervous b. excited c. friendly d. upset

2. I the money I got from my parents wisely. I only bought things that I needed not things that I wanted.
a. used b. asked for c. spent d. gave

3. I think all babies in the world have an look. That’s what makes people fall in love with them every time they look at babies.
a. amazing b. honest c. amusing d. innocent

4. She is coming here on a . She will come back to the company when she is recovered.
a. sick leave b. resignation c. retirement d. break

5. Bali is for its beauty. It is called the Goddess Island. a. reminded c. renown
b. considered d. understood

6. The newly-married have just moved into the new house. a. persons b. people c. couple d. spouse

7. This is the most precious that Nina has ever received from her parents.
a. prize b. thing c. reward d. gift
8. In the past, only children from families could get proper
education, while the poor were uneducated.
a. wealthy b. happy c. healthy d. weary

9. When the begins to take off, its tires fold up into their compartment.
a. train b. bus c. car d. airplane

10. If you put one more lamp in the corner, it will the room. a. brighten up c. highlight
b. decorate d. check

Psychologists have found a battery of scientifically based strategies that could help improve ss’ scores if they are practiced in examinations. Some of them are presented below.

Test yourself: Researchers at Washington University in St. Louis report that testing yourself on what you’ve just learnt helps embed it in your brain. In the journal Psychological Science, the scientists describe how they took two groups of ss and asked one to read a prose passage once, then test their knowledge of it up to three times. The other group was asked to re-read the passage up to three times. In an exam a week later, the self-testers recalled 61 per cent of the passage, compared with 40 per cent by the re-readers.

Use your imaginations: While revising, try to remember the classroom scene when you were taught a topic. This engages other parts of the brain
– your imagination and visual sense – which can come to your exam when you’re trying to recall facts. It also adds a bit of fun. You can even try emulating your teacher’s movements. It sounds mad, but ss who mimic the gestures of teachers while learning maths learn new strategies more quickly than those who don’t.

Listen to music: University of California psychologists have found that listening to music can improve academic performance. In one study, university ss scored higher marks after listening to a Mozart piano sonata than they did when they were tested after sitting in silence. Investigators believe that the complex structure and rhythms of classical music can also help by coordinating the parts of the brain that control rational and creative thought. But rock music may have a similar effect, say the researchers.

Night Nerves: The night before an exam can be hard. Don’t start revising completely new areas – it will just make you panic. Instead, stick to key points and summaries. Actually, it’s far more important to go to bed.

Demikian goresan pena wacana

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Inggris Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Monday, February 4, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Sejarah Indonesia Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Ulangan/Penilaian Tengah Semester 2/II Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X memegang peranan yang penting bagi para penerima didik lantaran ia merupakan salah satu penentu kenaikan siswa yang bersangkutan ke jenjang kelas berikutnya.

Tulisan ini bermaksud membantu para siswa yang duduk di SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X dalam menghadapi UTS/PTS II ini dalam mata pelajaran Sejarah Indonesia.

Soal memakai pendekatan Kurikulum 2013 dengan acuan terbaru yaitu Buku Siswa Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 Revisi 2017. Dengan demikian, soal telah memenuhi asas kebaruan.

Mapel Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X terdiri atas tiga serpihan saja. Namun demikian, ia bukanlah sesuatu yang begitu gampang saja dipelajari. Belajar Sejarah selalu saja menantang lantaran membutuhkan cara berpikir yang runtut dari satu tragedi ke tragedi yang lain.

Materi UTS/PTS Semester 2/II yang diujikan dalam Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 menurut panduan dari Buku Guru ialah sebagai berikut:

Empat Kompetensi Inti (KI) yang kemudian dijabarkan menjadi 16 Kompetensi Dasar (KD) itu merupakan materi kajian yang akan ditransformasikan dalam acara pembelajaran selama satu tahun (dua semester) yang terurai dalam 36 pertemuan. Agar acara pembelajaran itu tidak terasa terlalu panjang maka 36 pertemuan itu dibagi menjadi dua semester, semester pertama dan semester kedua. Setiap semester terbagi menjadi 18 pertemuan. Setiap semester yang terdiri atas 18 pertemuan itu dilaksanakan ulangan/kegiatan lain tengah semester dan ulangan tamat semester yang masing-masing diberi waktu 2 jam/pertemuan. Dengan demikian waktu efektif untuk acara pembelajaran mata pelajaran Sejarah Indonesia sebagai mata pelajaran wajib di SMA/MA dan SMK/MAK disediakan waktu 2 x 45 menit x 32 pertemuan/per tahun (16 pertemuan/ semester).

Dengan demikian, materi Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 dimulai dari Pembahasan Kerajaan Kediri Hingga Kerajaan-kerajaan Islam di Sumatera.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut ialah kutipan dari sebagian soal dan kunci balasan tersebut:

1. Kehidupan politik pada awal kerajaan Kediri ditandai dengan adanya perang saudara antara
A. Panjalu dan Kediri
B. Jenggala dan Kediri
C. Panjalu dan Jenggala
D. Kediri dan Singasari
2. Di bawah ini yang bukan merupakan prasasti penting pada masa Kekuasaan Raja Jayabaya adalah
A. Prasasti Padlegan
B. Prasasti Hantang dan Ngantang
C. Prasasti Talan
D. Prasasti Desa Jepun
3. Kitab Baratayuda ditulis oleh
A. Mpu Gandring
B. Mpu Sendok
C. Mpu Sedah dan Mpu Panuluh
D. Mpu Tantular
4. Raja terakhir yang berkuasa di Kerajaan Kediri adalah
A. Jayabaya
B. Kertajaya
C. Kameswari
D. Jayaswara
5. Pangkal penyebab keruntuhan kerajaan Kediri adalah
A. Raja yang sombong dan menentang adat
B. Raja yang lemah terhadap kekuasaannya
C. Raja yang lalim
D. Raja tidak memperhatikan golongan kaum tani dan pedagang
6. Tumbangnya kerajaan Kediri ialah hasil kolaborasi antara kaum Brahmana dengan seorang penguasa Tumapel yang bernama
A. Ken Arok
B. Gadjah Mada
C. Kameswari
D. Mpu Sedah
22. Kemunduran perdagangan pada masa pertumbuhan dan perkembangan Islam pada karenanya mengalami kemunduran. Hal ini disebabkan oleh
A. Kemenangan militer Belanda
B. Tidak ada persatuan antara kerajaan-kerajaan di Nusantara
C. Komoditas yang semakin tidak diminati
D. Jalur pelayaran dan perdagangan yang didominasi perompak
23. Kerajaan Islam pertama di Bumi Nusantara terletak di Sumatera. Hal ini disebabkan oleh
A. Letak Sumatera yang berada pada jalur perdagangan internasional
B. Penduduk Sumatera yang gemar berinteraksi
C. Pulau Sumatera merupakan pulau yang subur
D. Banyak komoditas orisinil Sumatera yang sanggup diperdagangkan
24. Dalam catatan Ibnu Batuta disebutkan bahwa Sultan Samudera Pasai ialah langsung yang taat dalam beragama. Mazhab yang dianut oleh Sultan Samudera Pasai adalah
A. Syafi’i
B. Maliki
C. Hambali
D. Hanafi
25. Kerajaan Samudera Pasai terus menyurut akhir pendudukan Malaka oleh Portugis. Kerajaan tersebut kemudian diganti dengan Kesultanan Aceh Darussalam yang mengalami puncak keemasan pada dikala diperintah oleh
A. Sultan Alaudin Syah
B. Sultanah nahrisyah
C. Sultan Malik as-Shaleh
D. Sultan Iskandar Muda

Demikian goresan pena perihal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Sejarah Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Sunday, February 3, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Ppkn Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Ulangan atau Penilaian Tengah Semester 2/II atau sering disingkat dengan UTS/PTS Semester 2/II ini menjadi sesuatu yang penting bagi para penerima didik alasannya ialah ia turut pula memilih kenaikan penerima didik ke jenjang kelas berikutnya.

Tulisan kali ini bermaksud membantu para siswa yang duduk di dingklik kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X dalam rangka menghadapi UTS/PTS Semester 2/II dengan menghadirkan referensi Soal-Jawab UTS/PTS 2 PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13.

Pendekatan yang digunakan dalam menciptakan soal beserta kunci balasan ialah Kurikulum 2013 dengan literatur terbaru yaitu Buku Siswa Kelas 10/X Mapel Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017.

Kunci balasan disediakan pada halaman simpulan berkas. Mudah-mudahan berkas terd0wnl0ad bisa menjadi sarana mencar ilmu bagi siswa kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK  dalam mempersiapkan UTS/PTS Semester II.

Materi mencar ilmu ialah ibarat yang tertulis di buku guru. Berikut kutipannya.

Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas X mempunyai 4 kompetensi inti dan 28 kompetensi dasar. Dalam proses pembelajarannya KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan) disajikan melalui pembelajaran eksklusif (direct teaching). Sedangkan KI-1 (sikap spiritual) dan KI-2 (sikap sosial) dilaksanakan melalui pembelajaran tidak eksklusif (indirect teaching), melalui keteladanan, ekosistem pendidikan, dan proses pembelajaran pengetahuan, dan keterampilan. Guru berbagi perilaku sosial dengan memperhatikan karakteristik, kebutuhan, dan kondisi penerima didik. Evaluasi terhadap perilaku spiritual dan perilaku sosial dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam berbagi huruf penerima didik lebih lanjut.

Proses pembelajaran KI-1 (sikap spiritual) dan KI-2 (sikap sosial) dalam mata pelajaran PPKn ditumbuhkan sebagai akhir dari kompetensi pengetahuan dan keterampilan dalam KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan), misalnya mempelajari Wawasan Nusantara menumbuhkan perilaku peduli. Juga sebagai efek pengiring (mutual effect) dari proses pembelajaran yang dirancang sehingga menumbuhkan perilaku dalam KI-1 dan KI-2, misalnya proses pembelajaran dengan diskusi kelompok menumbuhkan perilaku kolaborasi dan toleransi.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut ialah kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 tersebut:


A. Soal Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu balasan yang dianggap paling benar!

1. Pada dasarnya konsep integrasi nasional secara politis mengandung arti ….
a. Proses menyelaraskan unsur-unsur negara sehingga mencapai satu kesatuan
b. Proses penyatuan aneka macam budaya tempat menuju kesatuan kebudayaan nasional
c. Proses menyerasikan unsur-unsur sosial politik dalam kesatuan wilayah nasional
d. Penyatuan aneka macam kelompok budaya dan sosial dalam kesatuan wilayah nasional
yang membentuk suatu identitas nasional
e. Proses pembiasaan di antara unsur-unsur kebudayaan yang berbeda sehingga
mencapai suatu keserasian fungsi dalam kehidupan

2. Faktor di bawah ini yang bukan merupakan faktor pendorong tercapainya integrasi nasional ialah ….
a. Adanya tekad serta impian untuk bersatu di kalangan bangsa Indonesia b. Adanya rasa senasib dan seperjuangan yang diakibatkan oleh faktor sejarah
c. Adanya jiwa dan semangat gotong royong, solidaritas, dan toleransi keagamaan yang kuat
d. Adanya bahaya dari luar yang menyebabkan munculnya semangat nasionalisme di kalangan bangsa Indonesia
e. Adanya ideologi nasional yang tercermin dalam simbol negara yaitu Garuda
Pancasila dan semboyan Bhinneka Tunggal Ika

3. Faktor di bawah ini yang merupakan faktor pendukung tercapainya integrasi nasional ialah ….
a. Adanya tekad serta impian untuk bersatu di kalangan bangsa Indonesia b. Adanya rasa senasib dan seperjuangan yang diakibatkan oleh faktor sejarah
c. Adanya semangat persatuan dan kesatuan bangsa, bahasa, dan tanah air Indonesia d. Adanya bahaya dari luar yang menyebabkan munculnya semangat nasionalisme
di kalangan bangsa Indonesia
e. Adanya ideologi nasional yang tercermin dalam simbol negara yaitu Garuda
Pancasila dan semboyan Bhinneka Tunggal ika

4. Keberagaman harus membentuk masyarakat Indonesia yang mempunyai toleransi dan perilaku saling menghargai. Oleh alasannya ialah itu, dibutuhkan adanya ….
a. Komitmen persatuan bangsa dalam keberagaman
b. Komitmen untuk membangun wilayahnya masing-masing
c. Komitmen untuk mensejahterakan rakyat di tempat tertinggal
d. Komitmen untuk memajukan wilayahnya dalam bingkai persatuan
e. Komitmen persatuan antara sesama umat seagama dan semangat ukhuwah

5. Persatuan dalam keberagaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat biar sanggup mewujudkan hal-hal berikut ini, kecuali ….
a. Pembangunan berjalan lancar
b. Pergaulan antarsesama yang lebih akrab
c. Kehidupan yang serasi, selaras, dan seimbang
d. Perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalah
e. Terbentuknya satu masyarakat yang sama ras, agama, suku, dan bahasa

6. Persatuan dan kesatuan bangsa sangat penting bagi bangsa Indonesia, hal itu alasannya ialah …. a. Bangsa Indonesia ialah bangsa yang toleran
b. Bangsa Indonesia ialah bangsa yang beragam
c. Bangsa Indonesia mempunyai semboyan Bhinneka Tunggal ika
d. Pengalaman sejarah bangsa Indonesia pernah dijajah oleh bangsa barat selama 350
tahun
e. Dengan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang beragam akan menjadi
kokoh dan kuat

7. Momentum yang merupakan konsensus nasional yang merupakan konsep integrasi bangsa Indonesia menjadi suatu bangsa yang resmi dan berdaulat ialah ….
a. Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928 b. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945
c. Penetapan Pancasila pada tanggal 17 Agustus 1945
d. Penetapan Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945 pada tanggal 17 Agustus 1945
e. Dimasukkannya Burung Garuda sebagai Lambang Negara Republik Indonesia

8. Pada dasarnya integrasi nasional ini sebagai proses penyatuan suatu bangsa yang meliputi semua aspek kehidupannya, yaitu aspek sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Integrasi juga meliputi aspek vertikal dan horisontal. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh …
a. John Locke
b. Myron Weiner
c. Howard Wriggins
d. Nazaruddin Sjamsuddin
e. J. Soedjati Djiwandono

9. Syarat di bawah ini ialah syarat keberhasilan suatu integrasi pada suatu negara,
kecuali …
a. Nilai-nilai sosial dijadikan hukum baku dalam melangsungkan proses integrasi sosial
b. Norma-norma dijadikan hukum baku dalam melangsungkan proses integrasi sosial.
c. Adanya konsensus nasional dalam rangka kepemimpinan nasional yang otoritarian
d. Anggota-anggota masyarakat merasa bahwa mereka berhasil saling mengisi
kebutuhan-kebutuhan satu dengan lainnya
e. Terciptanya akad (konsensus) bersama mengenai norma-norma dan nilai-
nilai sosial yang dilestarikan dan dijadikan pedoman

10. Peraturan di bawah ini merupakan pernyataan yang menawarkan korelasi antara integrasi nasional dan pelanggaran hak dan kewajiban ….
a. Pelanggaran haknya orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orang yang haknya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan haknya
b. Pelanggaran hak orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orang yang haknya dilanggar kemungkinan akan menjalankan haknya
c. Pelanggaran hak orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orang yang haknya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan kewajibannya.
d. Pelanggaran kewajiban orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orang yang kewajibannya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan haknya
e. Pelanggaran kewajiban orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orang yang kewajibannya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan kewajibannya


Demikian goresan pena wacana

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PPKn SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Friday, January 18, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Pkwu Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PKWU SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU)SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU) SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 ini dipersiapkan sebagai materi berguru bagi akseptor didik kelas X baik SMA/MA atau SMK/MAK. Mapel ini merupakan mata pelajaran wajib yang harus diajarkan di jenjang kelas 10/X.

Sesuai dengan judulnya, pendekatan yang digunakan dalam pembuatan soal beserta kunci jawabannya ialah pendekatan kurikulum 2013 dengan contoh berupa Buku Siswa Mapel Prakrya dan Kewirausahaan (PKWU) Semester 2/II Edisi Revisi Tahun 2017. Dengan demikian, contoh dalam pembuatan soal ini sudah sangat up to date atau kekinian.

Mengingat pentingnya peranan ulangan/penilaian tengah semester 2/II dalam memilih kenaikan kelas siswa yang bersangkutan ke jenjang kelas berikutnya, maka dengan mempersiapkan segala sesuatunya ialah tindakan yang bijaksana.

Berikut ialah tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut ialah sebagian kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 PKWU SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 tersebut:


1. Jelaskan tahapan-tahapan proses produksi kerajinan dengan ilham budaya lokal
Jawab:

Tahapan produksi secara umum terbagi atas pembahanan, pembentukan, perakitan, dan finishing. Tahap pembahanan ialah mempersiapkan materi atau material semoga siap dibentuk. Tahapan proses pembahanan dilanjutkan dengan proses pembentukan. Pembentukan materi baku bergantung pada jenis material, bentuk dasar material dan bentuk produk yang akan dibuat. Material kertas dibuat dengan cara dilipat. Kayu, bambu
dan rotan lainnya sanggup dibuat dengan cara dipotong atau dipahat.

Pemotongan materi dibuat sesuai dengan bentuk yang direncanakan. Pemotongan dan pemahatan juga biasanya digunakan untuk menciptakan sambungan bahan, menyerupai menyambungkan bilah-bilah papan atau dua batang bambu.Pembentukan besi dan rotan, selain dengan pemotongan, sanggup memakai teknik pembengkokan. Pembentukan besi juga sanggup memakai teknik las. Logam lempengan sanggup dibuat dengan cara pengetokan. Tahap terakhir ialah finishing. Finishing dilakukan sebagai tahap terakhir sebelum produk tersebut dimasukan ke dalam kemasan. Finishing sanggup berupa penghalusan dan/atau pelapisan permukaan. Penghalusan yang dilakukan diantaranya penghalusan permukaan kayu dengan amplas atau menghilangkan lem yang tersisa pada permukaan produk. Finishing sanggup juga berupa pelapisan permukaan atau pewarnaan semoga produk yang dibuat lebih abadi dan lebih menarik.

2. Jelaskan ihwal teknik cetak dalam!
Jawab:

Pada jenis teknik cetak dalam, zat pewarna ditempatkan pada permukaan terdalam dari bidang pencetak (acuan cetak). Bidang pencetak sanggup berupa balok kayu, karet, logam atau materi lainnya yang diberi gambar atau tulisan. Gambar atau goresan pena tersebut diukirkan pada satu permukaan bidang. Warna dimasukkan pada rongga pahatan materi yang sudah diukir kemudian dicetakkan pada permukaan kertas, plastik tipis, aluminium foil dan material datar lainnya. Tinta yang tercetak pada kertas akan berupa gambar timbul sesuai dengan gambar pada rongga gesekan bidang cetakan. Gambar yang dihasilkan akan berupa gambar kebalikan
(reverse) dari gambar pada bidang contoh cetak. Contoh dari cetak tinggi ialah pencetakan gambar pada uang kertas. Teknik cetak yang termasuk dalam jenis teknik cetak dalam di antaranya rotogravure dan etsa.

3. Jelaskan tahapan dalam perancangan produk grafika!
Jawab:

1. Identifikasi Masalah
Perancangan produk bertujuan untuk menemukan solusi dari sebuah permasalahan, dalam hal ini produk grafika. Produk grafika bertujuan untuk menawarkan isu dan keindahan. Maka, permasalahan ialah problem kebutuhan isu dan keindahan. Proses perancangan diawali dengan mengidentifikasi permasalahan isu yang dibutuhkan dan isu yang akan diberikan. Contoh-contoh problem dengan solusi produk grafika,

• Produk pangan khas tempat dihasilkan oleh industri kecil menengah.
Produk tersebut hanya dikemas oleh plastik bening dan tidak mempunyai label. Pembeli tidak mengetahui produk apakah itu, apa rasanya, bagaimana cara mengonsumsinya, dan kapan batas tanggal pemakaiannya. Produk pangan khas tempat tersebut membutuhkan
produk grafika berupa kemasan atau label yang sanggup menawarkan isu sekaligus daya tarik bagi konsumennya.

• Pada acara olahraga, seragam tim sepakbola atau cabang olah- raga lain biasanya membutuhkan nomor punggung. Pertandingan olahraga juga membutuhkan papan nilai yang berisi angka-angka. Angka pada nomor punggung maupun angka pada papan nilai merupakan produk grafika.

• Kata-kata yang indah menyerupai puisi atau kata-kata bijak yang berisi motivasi biasanya dibuat pajang di dinding, sebagai kartu ucapan atau menjadi sebuah buku. Pajangan dinding, kartu ucapan maupun buku merupakan produk grafika.

• Kegiatan pertunjukan musik dan tari membutuhkan poster untuk mengumumkan tema, waktu dan tempat dari program tersebut. Pertunjukan musik dan tari juga memerlukan tiket masuk. Poster dan tiket merupakan salah satu produk grafika.

2. Mencari Solusi dengan Curah Pendapat

Langkah selanjutnya ialah mencari ide sebagai solusi dari problem tersebut. Cara yang sanggup dilakukan ialah melalui curah pendapat (brainstorming) yang dilakukan dalam kelompok. Pada proses brainstorming ini, setiap anggota kelompok harus membebaskan diri untuk menghasilkan ide-ide yang bermacam-macam dan sebanyak-banyaknya. Beri kesempatan juga untuk munculnya ide-ide yang tidak masuk logika sekalipun. Tuangkan ide-ide tersebut ke dalam sketsa. Kunci sukses dari tahap brainstorming dalam kelompok ialah jangan ada perasaan takut salah, setiap orang berhak mengeluarkan pendapat, saling menghargai pendapat teman, boleh menawarkan ide yang merupakan perkembangan dari ide sebelumnya, dan jangan lupa mencatat setiap ide yang muncul. Ide mencakup bentuk, gambar dan teks, warna, komposisi dan teknik apa yang akan digunakan.

3. Rasionalisasi
Rasionalisasi ialah proses mengevaluasi ide-ide yang muncul dengan beberapa pertimbangan teknis, di antaranya, material dan materi saja yang akan digunakan? Teknik apa yang akan digunakan untuk produksi? Bagaimana proporsi dan ukuran yang sesuai untuk produk tersebut semoga sesuai dengan kebutuhan? Dan pertanyaan-pertanyaan lainnya yang memastikan bahwa rancangan yang dibuat sanggup berfungsi baik dan sanggup diproduksi.

Perhatikan sketsa-sketsa yang telah dibuat. Pilih ide-ide yang dianggap baik dan potensial untuk produk grafika yang akan dibuat. Kembangkan ide-ide ini dengan rasional, dan tuangkan ke dalam sketsa-sketsa selanjutnya. Tentukan desain selesai dari produk grafika yang akan dibuat.

4. Jelaskan teknik budidaya tumbuhan hias!
Jawab:

1. Persiapan Lahan/Media Tanam

Budi daya tumbuhan hias sanggup dilakukan di dalam pot (polybag) atau dalam hamparan lahan. Persiapan lahan/media tanam dilakukan untuk menyediakan media tumbuh yang sesuai untuk setiap tumbuhan semoga sanggup tumbuh dan berkembang dengan baik. Kondisi tanah yang gembur sangat dibutuhkan untuk kebijaksanaan daya tanaman.

Jika diperlukan, lahan tanam sanggup diberi komplemen pupuk kandang. Kadang-kadang, kebijaksanaan daya tumbuhan hias dilakukan di tempat yang dinaungi dengan paranet atau plastik.


2. Pembibitan

Persiapan benih/bibit merupakan hal yang penting dalam kebijaksanaan daya tumbuhan hias. Perbanyakan materi tumbuhan hias sanggup dilakukan melalui perbanyakan secual dengan memakai biji dan perbanyakan vegetatif dengan memakai organ vegetatif.

Perbanyakan secual dilakukan melalui biji yang merupakan hasil pembuahan gamet betina oleh gamet jantan yang didahului oleh penyerbukan. Biji yang akan dijadikan benih sebaiknya dipanen dari induk yang sehat. Sebelum ditanam, biji disemai terlebih dahulu. Penyemaian dilakukan di lahan yang berbentuk bedengan. Lahan untuk persemaian juga harus diolah semoga gembur sehingga memudahkan perkecambahan benih. Persemaian benih dilakukan di tempat yang agak terlindung dari panas matahari atau sanggup diberikan naungan paranet.

Persemaian benih juga dilakukan di kolam plastik, tray atau pot plastik. Media semai yang digunakan ialah tanah yang dicampur dengan pupuk sangkar dengan perbandingan 2 : 1 atau dua pecahan tanah dan satu pecahan pupuk kandang. Media semai juga sanggup diganti dengan media siap pakai yang dibeli di toko pertanian, menyerupai arang sekam atau cocopeat. Selama persemaian, media semai dijaga kelembabannya dengan melaksanakan penyiraman. Contoh tumbuhan hias yang diperbanyak dengan benih ialah Anthurium dan Adenium.

3. Penanaman

Penanaman dilakukan jikalau lahan tanam sudah gembur. Jika terlalu kering, lahan sanggup disiram terlebih dahulu. Penanaman sebaiknya dilakukan pada pagi hari atau sore hari. Jika diperbanyak dengan benih, benih sanggup ditanam pribadi atau disemai terlebih dahulu sehingga tumbuh menjadi bibit siap tanam. Bibit ditanam dalam lubang tanam dengan ukuran yang sesuai untuk masing jenis tumbuhan hias.

4. Pemupukan

Pemupukan ialah penambahan unsur hara untuk mencukupi kebutuhan tanaman. Pupuk sanggup diberikan ke media atau disemprot pribadi ke tanaman. Jenis pupuk yang digunakan bisa berupa pupuk organik atau anorganik.

5. Pemeliharaan

Pemeliharaan mencakup : (i) penyulaman, yaitu menanam kembali tumbuhan yang mati, rusak atau pertumbuhan tidak normal, (ii) penyiraman, diadaptasi dengan kondisi tanaman. Penyiraman sanggup dilakukan pada pagi atau sore hari. Jika cuaca panas, penyiraman dilakukan setiap hari, (iii) pembumbunan, dilakukan untuk memperbaiki aerasi tanah (udara dalam tanah bergantian dengan udara di atmosfer) serta menutup pangkal tumbuhan atau pecahan tumbuhan yang berada di dalam tanah, dan (iv) penyiangan, membersihkan gulma yang mengganggu pertumbuhan tanaman.

6. Pengendalian OPT

Pengendalian organisme pengganggu dilakukan untuk mencegah mengendalikan organisme yang mengganggu pertumbuhan, produksi dan kualitas hasil tanaman. Pengendalian sanggup dilakukan dengan memakai pestisida atau secara manual dengan mencabut atau membuang tumbuhan yang terjangkit serta memungut hama pengganggu tanaman. Saat ini sudah banyak tersedia pestisida alami.

7. Panen dan Pascapanen

Panen dan pascapanen harus dilakukan dengan hati-hati semoga kehilangan hasildanpenurunankualitashasilpanendapatdihindari. Panendilakukan pada pagi atau sore hari. Pascapanen tumbuhan hias diadaptasi dengan produk budidayanya.
a. Tanaman hias daun
b. Bunga potong
c. Tanaman dalam pot

5. Sebutkan tiga macam metode atau pendekatan dalam dalam penentuan harga produk:

Jawab:

1. Pendekatan Permintaan dan Penawaran (Supply Demand Approach)
Dari tingkat usul dan penawaran yang ada ditentukan harga keseimbangan (equilibrium price) dengan cara mencari harga yang bisa dibayar konsumen dan harga yang diterima produsen sehingga terbentuk jumlah yang diminta sama dengan jumlah yang ditawarkan.

2. Pendekatan Biaya (Cost Oriented Approach)
Menentukan harga dengan cara menghitung biaya yang dikeluarkan produsen dengan tingkat laba yang diinginkan baik dengan markup pricing dan break even analysis.

3. Pendekatan Pasar (market approach) Merumuskan harga untuk produk yang dipasarkan dengan cara menghitung variabel-variabel yang memengaruhi pasar dan harga menyerupai situasi dan kondisi politik, persaingan, sosial budaya, dan lainlain.


Demikian goresan pena ihwal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Thursday, January 17, 2019

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Bahasa Indonesia Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 ini kami hadirkan sebagai sarana berguru bagi para penerima didik yang hendak menempuh ulangan/penilaian tengah semester 2/II mapel Bahasa Indonesia.

Pendekatan kurikulum pembuatan soal adalaj Kurikulum 2013 dengan pola atau acuan Buku Siswa Mapel Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10 Edisi Revisi 2017.

Soal didesain sebaik mungkin dengan pendekatan kehati-hatian sehingga dibutuhkan sanggup menjadi pedoman yang sanggup dipercaya bagi siswa dalam berguru dan mengasah hasil berguru sebelum 'bertempur' dalam UTS/PTS Semester 2/II yang sesungguhnya.

Materi Mapel Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 terdiri atas empat Bab yang dimulai dari Bab 6 hingga dengan Bab 8. Berikut ialah kutipan daftar isi dari buku pola mapel Bahasa Indonesia tersebut:


Bab V Membuat Kesepakatan Melalui Negosiasi
A. Mengevaluasi Teks Negosiasi
B. Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan Persetujuan
dalam Teks Negosiasi
C. Menganalisis Teks Negosiasi
D. Mengonstruksikan Teks Negosiasi

Bab VI Berpendapat Melalui Debat
A. Menemukan Esensi Debat
B. Mengonstruksi Bagian-bagian dalam Berdebat
C. Menganalisis Isi Debat
D. Berlatih Praktik Debat

Bab VII Belajar Dari Biografi
A. Menelaah Teks Biografi
B. Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam
Teks Biografi
C. Menganalisis Makna dan Kebahasaan Teks Biografi
D. Menceritakan Kembali Isi Teks Biografi

Bab VIII Mendalami Puisi
A. Mengidentifikasi Komponen Penting dalam Puisi
B. Mendemonstrasikan Puisi
C. Menganalisis Unsur Pembangun Puisi
D. Menulis Puisi
E. Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca

Berdasarkan daftar isi dari pola utama tersebut, maka bahan untuk UTS/PTS Semester 2/II ialah dari Bab V hingga dengan Bab VI.

Berikut ialah tautan d0wnl0ad Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13:



BACA JUGA


Berikut ialah kutipan dari sebagian Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 tersebut:


SOAL PILIHAN GANDA
1. Berikut yang bukan merupakan tujuan dari negosiasi
A. Mengatasi perbedaan
B. Memperoleh laba secara sepihak
C. Menyelesaikan sengketa
D. Mencapai kesepakatan yang sanggup diterima kedua belah pihak
2. Berikut yang bukan merupakan unsur-unsur pembangun teks negosiasi
A. Partisipan
B. Perbedaan kepentingan antara kedua belah pihak
C. Terdapat pengajuan dan penawaran
D. Tanda tangan dari kedua belah pihak
3. Berikut yang bukan merupakan bab dari struktur teks negosiasi
A. Orientasi
B. Pengajuan
C. Konflik
D. Persetujuan
4. Berikut yang bukan merupakan bab dari kop surat dari surat penawaran adalah
A. Nama lembaga
B. Alamat rinci
C. Nomor surat
D. Logo forum
5. Dalam sebuah negosiasi, terdapat unsur partisipan. Unsur partisipan mengacu pada
A. Tempat negosiasi
B. Hasil kesepakatan negosiasi
C. Pengajuan dan penawaran dalam negosiasi
D. Pihak yang terlibat dalam perundingan

Bacalah teks berikut dengan secama!
HP Baru
Perihal Hp barunya itu, sebenarnya sudah usang Rani menginginkannya. Beberapa kali dia membujuk Ayahnya biar dibelikan HP. Gagal meminta pribadi pada Ayahnya, Rani pun minta sumbangan ibunya. Namun, tetap saja perjuangan Rani gagal.
Minggu lalu, Rani benar-benar berusaha meyakinkan ayahnya betapa dia sangat membutuhkan HP.
“Yah ... Rani benar-benar perlu HP. Belikan ya Yah?” kata Rani pada ayahnya. “Ayah belum punya cukup uang untuk membeli HP, Ran. Lagipula kan sudah ada telepon rumah,” kata ayah sambil meletakkan koran ke atas meja. “Tapi, Yah ... semua sahabat Rani punya HP. Mereka sanggup dengan gampang menelepon orangtuanya ketika terpaksa pulang telat.”
“Lha jika begitu kau jangan pulang telat,” kata ayah lagi.
Rani hampir saja menangis.
“Tak hanya itu, Yah ... Rani iri sama teman-teman Rani yang sanggup dengan gampang mengunduh bahan pembelajaran, mengirim tugas, bahkan berdiskusi untuk mengerjakan tugas-tugas tanpa harus keluar rumah,” kata Rani dengan kalimat yang runtut dan jelas. Kalimat yang sudah beberapa hari dia rancang untuk merayu Ayahnya.
Mendengar klarifikasi Rani, Ayah melepas kacamatanya dan menatap Rani dengan lembut.
“Sebegitu pentingkah HP itu bagimu, Nak?”
Rani hampir saja melonjak kegirangan mendengar reaksi ayahnya.
“Iya, Yah. Apalagi guru-guru sering menugaskan kami untuk mengirim
kiprah ke grup facebook atau mengunggah kiprah di blog. Kalau Rani punya HP kan enak. Bisa buat diskusi bareng teman-teman sekaligus sanggup mengakses internet melalui HP.”
“Hm ... Ayah akan membelikan HP untuk Rani, asal ....” ayah seakan
sengaja menarik hati Rani.
“Asal apa, Yah?” tanya Rani tak sabar.
“Asal Rani rajin berguru dan berjanji akan memakai HP itu untuk
hal-hal yang positif.”
“Rani janji, Yah. Makasih ya Ayah,” janji Rani sambil memeluk Ayahnya.

6. Dari teks tersebut di atas, manakah yang termasuk kalimat persuasif?
A. “Rani janji, Yah. Makasih ya Ayah,” janji Rani sambil memeluk Ayahnya.
B. “Sebegitu pentingkah HP itu bagimu, Nak?”
C. “Asal Rani rajin berguru dan berjanji akan memakai HP itu untuk hal-hal yang positif.”
D. “Iya Yah. Apalagi guru-guru sering menugaskan kami untuk mengirim kiprah ke grup Facebook atau mengupload kiprah di blog. Kalau Rani punya HP kan enak. Bisa buat diskusi bareng teman-teman sekaligus sanggup mengakses internet melalui HP.”

Baca dan cermati teks berikut!

Anak : “Ada apa, Yah?”
Ayah : “Apa rencanamu ke depan sesudah lulus SMP, Nak?”
Anak : “Oh, saya ingin masuk sekolah kejuruan, Yah.”
Ayah : “Kejuruan? Gak salah Nak? Kenapa gak ke Sekolah Menengan Atas saja? Nanti
kau bisa kuliah dengan pilihan yang terbaik.”
Anak : “Aku ingin segera membuatkan talenta mekanikku, Yah.
Lagian sesudah akhir Sekolah Menengah kejuruan kan bisa kuliah juga.”
Ayah : “Iya, tapi nanti kau akan kesulitan jika mau kuliah karena
jurusannya terbatas dan kemampuan akademiknya juga kurang
siap. Jadi, Ayah sarankan ke Sekolah Menengan Atas saja, ya!”
Anak : “Waduh, Ayah gimana sih. Emangnya Ayah yang mau sekolah?
Lagian kalo nanti gak kuliah, saya pribadi bisa kerja di perusahaan otomotif.”
Ayah : “Masa, zaman kini tidak kuliah? Apa kata orang?”
Anak : “Ayah hening saja, semuanya sudah saya pikirkan. Ayah doakan
saja biar saya gampang meraih cita-cita.”
Ayah : “Ya, sudahlah jika itu mau kamu, tapi nanti malam kau pikirkan lagi, ya.”
Anak : “Iya, yah.”
7. Pada teks di atas, terdapat beberapa faktor yang menimbulkan keberhasilan sebuah negosiasi. Berikut yang bukan merupakan kutipan penentu keberhasilan sebuah perundingan menurut teks di atas
A. “Aku ingin segera membuatkan talenta mekanikku, Yah. Lagian sesudah akhir Sekolah Menengah kejuruan kan bisa kuliah juga.”
B. “Ya, sudahlah jika itu mau kamu, tapi nanti malam kau pikirkan lagi, ya.”
C. “Iya, tapi nanti kau akan kesulitan jika mau kuliah alasannya ialah jurusannya terbatas dan kemampuan akademiknya juga kurang siap. Jadi, Ayah sarankan ke Sekolah Menengan Atas saja, ya!”
D. “Masa, zaman kini tidak kuliah? Apa kata orang?”
8. Salah satu faktor penentu keberhasilan dalam perundingan ialah tidak memaksakan kehendak. Pada teks tersebut di atas, manakah kutipan yang mendukung ketiadaan pemaksaan kehendak?
A. “Aku ingin segera membuatkan talenta mekanikku, Yah. Lagian sesudah akhir Sekolah Menengah kejuruan kan bisa kuliah juga.”
B. “Ya, sudahlah jika itu mau kamu, tapi nanti malam kau pikirkan lagi, ya.”
C. “Iya, tapi nanti kau akan kesulitan jika mau kuliah alasannya ialah jurusannya terbatas dan kemampuan akademiknya juga kurang siap. Jadi, Ayah sarankan ke Sekolah Menengan Atas saja, ya!”
D. “Masa, zaman kini tidak kuliah? Apa kata orang?”
9. Pada teks di atas, orientasi terdapat pada kutipan sebagai berikut:
A. “Aku ingin segera membuatkan talenta mekanikku, Yah. Lagian sesudah akhir Sekolah Menengah kejuruan kan bisa kuliah juga.”
B. “Ya, sudahlah jika itu mau kamu, tapi nanti malam kau pikirkan lagi, ya.”
C. “Apa rencanamu ke depan sesudah lulus SMP, Nak?”
D. “Masa, zaman kini tidak kuliah? Apa kata orang?”
10. Teks perundingan sanggup ditemukan dalam bentuk
A. Lagu
B. Pantun
C. Cerpen
D. Gurindam

Demikian goresan pena wacana

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com

Monday, December 3, 2018

√ Soal-Jawab Uts/Pts 2 Pjok Sma/Ma-Smk/Mak Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS √ Soal-Jawab UTS/PTS 2 PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013







Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013 ini dihadirkan dengan impian sanggup menjadi sarana mencar ilmu pagi para akseptor didik yang duduk di dingklik SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X yang tengah mempersiapkan diri menghadapi ulangan/penilaian tengah semester 2/II untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (Penjaskes/PJOK).

Materi Soal-Jawab UTS/PTS 2 PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 memakai pendekatan kurikulum terbaru, yaitu Kurikulum 2013 Revisi 2017. Buku teladan yang digunakan yaitu Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 untuk SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X.

Mempersiapkan diri dengan baik dengan cara mencar ilmu merupakan kata kunci yang efektif dalam rangka menuju kesuksesan. Bagi para siswa, mencar ilmu secara tekun tentu saja menjadi kata kunci untuk meraih kesuksesan dalam studi. Dengan memakai bahan soal beserta kunci jawaban, para siswa sanggup melaksanakan antisipasi terhadap UTS/PTS Semester II sekaligus mengasah hingga dimana pemahaman siswa yang bersangkutan terhadap bahan yang telah dipelajarinya.

Berikut yaitu tautan Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013:



BACA JUGA


Berikut yaitu kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS Semester 2 PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X K13 tersebut:


11. Gerak ritmik meliputi unsur sebagai berikut, kecuali
A. Rangkaian gerak manusia
B. Gerakan dilakukan dalam ikatan pola irama
C. Gerakan diadaptasi dengan gerakan tempo
D. Dilakukan pada pagi hari

12. Dalam senam irama, irama itu sendiri sanggup dimaksudkan dengan
A. Musik, hitungan, dan ketukan
B. Hitungan, lagu, dan ketukan
C. Aba-aba, lagu, dan ketukan
D. Musik, ketukan, rima
13. Alat yang sanggup digunakan dalam senam ritmik sportif adalah, kecuali
A. Bola
B. Tali
C. Galah
D. Simpai

14. Pada aktivitas rangkaian gerak melangkah dan mengayunkan lengan, tahap selesai gerakan dilakukan dengan
A. Berdiri rileks dan kedua lengan lurus di samping tubuh
B. Berdiri tegak, kedua lengan lurus ke depan
C. Berdiri tegak dan kedua lengan lurus di samping badan
D. Berdiri rileks dan kedua lengan lurus ke samping tubuh

Perhatikan hal-hal berikut!
(1) Berdiri tegak
(2) Kedua lengan lurus ke depan
(3) Pandangan ke depan
(4) Kedua kaki rapat
(5) Kedua lengan lurus ke samping

15. Tahap persiapan pada kombinasi gerak melangkah dengan memutar kedua lengan di samping tubuh ditunjukkan pada
A. (1), (2), (3)
B. (3), (2), (5)
C. (1), (3), (4)
D. (2), (3), (5)

16. Tahap selesai gerakan pada kombinasi gerak melangkah dengan memutar kedua lengan di samping tubuh ditunjukkan pada
A. (1), (2), (3)
B. (3), (2), (5)
C. (3), (4), (5)
D. (2), (3), (5)

17. Pada kombinasi gerak melangkah mundur maju dengan ayunan dan putaran dua lengan, tahap pelaksanaannya dilakukan dengan gerakan sebagai berikut
A. Ayun dan putar kedua lengan ke belakang bersamaan kaki kiri bergerak mundur 1 1langkah dan Ayun dan putar kembali kedua lengan ke depan bersamaan kaki kanan bergerak maju 1 langkah
B. Ayun dan putar kedua lengan ke belakang bersamaan kaki kiri bergerak mundur 2 langkah dan Ayun dan putar kembali kedua lengan ke depan bersamaan kaki kanan bergerak maju 2 langkah
C. Ayun dan putar kedua lengan ke belakang bersamaan kaki kiri bergerak mundur 3 langkah dan Ayun dan putar kembali kedua lengan ke depan bersamaan kaki kanan bergerak maju 3 langkah
D. Ayun dan putar kedua lengan ke belakang bersamaan kaki kiri bergerak mundur 4 langkah dan Ayun dan putar kembali kedua lengan ke depan bersamaan kaki kanan bergerak maju 4 langkah

18. Berikut yang bukan merupakan gerakan pada tahap selesai gerakan kombinasi gerak melangkah mundur maju dengan ayunan dan putaran dua lengan adalah
A. Berdiri tegak menyamping arah gerakan
B. Kedua lengan lurus ke samping kanan
C. Pandangan ke depan
D. Kedua lengan lurus ke depan

19. Berikut yang termasuk tahap persiapan pada rangkaian gerak langkah ke samping kiri, kanan dengan ayunan dan putaran dua lengan adalah
A. Berdiri tegak menyamping arah gerakan
B. Berdiri tegak lurus ke depan
C. Kedua lengan lurus ke atas
D. Pandangan ke samping

20. Perhatikan hal-hal berikut!
1. Ayun dan putar kedua lengan ke samping kanan bersamaan kaki kiri bergerak menyamping 2 langkah.
2. Ayunkan dan putar kembali kedua lengan ke samping kiri bersamaan kaki kanan bergerak menyamping 2 langkah
3. Ayun dan putar kedua lengan ke samping kanan bersamaan kaki kiri bergerak menyamping 3 langkah.
4. Ayun dan putar kedua lengan ke samping kanan bersamaan kaki kiri bergerak menyamping 3 langkah.
Dari hal-hal di atas, tahap pelaksanaan aktivitas rangkaian gerak langkah ke samping kiri, kanan dengan ayunan dan putaran dua lengan ditunjukkan oleh
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 3 dan 4


Berikut yaitu kutipan mengenai aspek evaluasi dalam mapel PJOK Kelas X SMA/MA-SMK/MAK:


Penilaian

Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 oleh pendidik merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan alat penilaian, pengumpulan gosip melalui sejumlah bukti yang mengatakan pencapaian kompetensi akseptor didik, pengolahan, dan pemanfaatan gosip ihwal pencapaian kompetensi akseptor didik. Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 tersebut dilakukan melalui aneka macam teknik/cara, menyerupai Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 unjuk kerja (performance), Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 sikap, Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 tertulis (paper and pencil test), Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 projek, Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 produk, Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 melalui kumpulan hasil kerja/karya akseptor didik (portofolio), dan Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 diri.

Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 pencapaian kompetensi baik formal maupun informal diadakan dalam suasana yang menyenangkan, sehingga memungkinkan akseptor didik mengatakan apa yang dipahami dan bisa dikerjakannya. Pencapaian kompetensi seorang akseptor didik dalam periode waktu tertentu harus dibandingkan dengan hasil yang dimiliki akseptor didik tersebut sebelumnya. Tidak dianjurkan untuk dibandingkan dengan akseptor didik lainnya. Dengan demikian akseptor didik tidak merasa dihakimi oleh pendidik tetapi dibantu untuk mencapai kompetensi atau indikator yang diharapkan.

Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 hasil mencar ilmu akseptor didik meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga sanggup digunakan untuk memilih posisi relatif setiap akseptor didik terhadap standar yang telah ditetapkan. Cakupan Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 merujuk pada ruang lingkup materi, kompetensi mata pelajaran/kompetensi muatan/kompetensi program, dan proses. Teknik dan instrumen yang digunakan untuk Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 10/X SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.


Demikian goresan pena ihwal

Download Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II PJOK SMA/MA-SMK/MAK Kelas 10/X Kurikulum 2013

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com
Subscribe to: Posts (Atom)