Dalam lingkup pendidikan, guru menjadi seorang mediator pengetahuan. Guru menerjemahkan ilmu pengetahuan menjadi sebuah paket info yang menyenangkan sehingga siswa gampang menyerapnya. Guru juga mengemban kiprah untuk membuat pelajaran yang kreatif semoga pengetahuan menjadi sesuatu yang menarik.
Upaya meningkatkan keberhasilan pembelajaran, merupakan tantangan yang selalu dihadapi oleh setiap orang yang berkecimpung dalam profesi keguruan dan kependidikan. Banyak upaya yang dilakukan, namun apa yang telah dicapai belum sepenuhnya memperlihatkan kepuasan sehingga menuntut renungan, pemikiran dan kerja keras untuk memecahkan persoalan yang dihadapi.
Salah satu upaya untuk lebih meningkatkan keberhasilan berguru siswa diantaranya ialah melalui upaya memperbaiki proses pembelajaran. Dalam perbaikan proses pembelajaran ini peranan guru sangat penting, yaitu menetukan metode pembelajaran yang tepat. Oleh lantaran sasaran proses pembelajaran ialah siswa belajar, maka dalam memutuskan metode pembelajaran, fokus perhatian guru ialah upaya membelajarkan siswa.
Guru seharusnya bisa memilih metode pembelajaran yang dipandang sanggup membelajarkan siswa melalui proses pembelajaran yang dilaksanakan, semoga tujuan pembelajaran sanggup tercapai secara efektif, dan hasil berguru pun diperlukan sanggup lebih ditingkatkan. Metode pembelajaran sanggup ditentukan oleh guru dengan memperhatikan tujuan dan materi pembelajaran. Pertimbangan pokok dalam memilih metode pembelajaran terletak pada keefektifan pembelajaran. Tentu saja orientasi guru ialah kepada siswa belajar. Jadi, metode pembelajaran yang dipakai intinya hanya berfungsi semoga siswa mau dan meningkatkan hasil belajar.
Pada goresan pena yang berjudul
Download Contoh Judul dan Laporan PTK PAI SMP/ MTs jenjang kelas VII, VII dan kelas IX ini, kami telah menyusun materi rujukan laporan
PTK PAI tersebut dari sumber yang terbuka dan telah kami pilah secara secama sehingga Anda tidak perlu lagi untuk melaksanakan proses pemindaian dalam mencari
contoh laporan PTK bidang studi PAI jenjang SMP/ MTs kelas 7, 8 dan kelas 9 tersebut.
Di bawah ialah
link Download Kumpulan Contoh Judul dan Laporan PTK/ Penelitian Tindakan Kelas bidang studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas 7, 8, 9 SMP/ MTs, selamat mengunduh:
Contoh Judul dan Laporan PTK PAI Kelas 7/ VII: 1.UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIKIH MATERI SHALAT BERJAMAAH MELALUI METODE ROLE PLAY (Studi Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII B MTs Al-Iman Kota Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011) - Nur Uzlifah
ABSTRAK
Nur Uzlifah (NIM : 073111410). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fikih
Materi Shalat Bejamaah Menggunakan Metode Role Play Studi masalah pada siswa
Kelas VIIB MTs Al-Iman Kota Magelang Tahun pelajaran 2010/2011. Semarang
: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2011.
Penlitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil berguru Fiqih pada siswa
kelas VIIB MTs Al-Iman Kota magelang pada materi Sholat Berjamaah.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (action
research). Tindakan dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus
terdiri atas beberapa tahap yaitu : tahap perencanaan, tindakan, observasi dan
refleksi. Subyek dalam tindakan ini ialah seluruh siswa kelas VIIB MTs AlIman
Kota Magelang sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan
dan 17 siswa laki-laki. Alasannya lantaran pada siswa kelas VIIB mengalami
persoalan pada hasil berguru mata pelajaran Fiqih yaitu banyaknya siswa yang
kurang memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan
oleh madrasah.
Pengumpulan data menggunakan teknik dokumenter yang berupa hasil
mata pelajaran fiqih materi sholat berjamaah serta hasil berguru materi sebelum
tindakan atau pra siklus. Selain itu untuk mengetahui hasil berguru siswa
menggunakan teknik tes. Sedangkan wawancara untuk mengetahui keadaan
permasalahan sebelum tindakan, dan teknik observasi untuk mengetahui aktivitas
siswa dalam pembelajaran.
Data penelitian yang terkumpul terutama hasil berguru siswa pada materi
sholat berjamaah dianalisis menggunakan metode deskriptif prosentase. Indikator
kinerja dikatakan berhasil bila secara individual siswa mencapai nilai 70 sesuai
dengan standar yang ditetapkan oleh madrasah. Secara klasikal bila siswa
mencapai nilai 70 sebanyak 85% dari seluruh siswa yang hadir.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa ada peningkatan hasil berguru siswa
pada materi sholat berjamaah. Nilai siswa sebelum tindakan rata-rata kelas 59
dengan prosentase hanya 30% Meningkat pada tindakan siklus 1 rata-rata kelas
menjadi 71,5 dengan prosentase ketuntasan 66,6% dari seluruh siswa yang hadir.
Pada siklus berikutnya yakni siklus 2 rata-rata kelas menjadi 80,1 Dengan
ketuntasan secara klasikal mencapai 93.3%
Dari data di atas sanggup disimpulkan bahwa pembelajaran dengan
menggunakan metode role play pada materi sholat berjamaah mata pelajaran
fiqih sanggup meningkatkan hasil berguru siswa. Karena pembelajaran dengan
menggunakan metode ini siswa sanggup mempraktikan eksklusif dan nyata.
Berdasarkan hasil penelitian ini diperlukan akan menjadi materi informasi
dan masukan bagi tenaga pengajar khusunya pengampu mata pelajaran fiqih
untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan metodemetode
pembelajaran yang aktif, inovatif, krestif dan menyenangkan.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIKIH MATERI SHALAT BERJAMAAH MELALUI METODE ROLE PLAY (Studi Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII B MTs Al-Iman Kota Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011) 2.PENERAPAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) MATERI POKOK PERKEMBANGAN ISLAM PADA MASA BANI UMAIYAH (STUDI TINDAKAN DI KELAS VII MTS ASSALAFIYAH TEGAL) - DEWI FATIMAH
ABSTRAK
Judul : Penerapan Metode Everyone Is A teacher Here Dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam (SKI) Materi Pokok Perkembangan Islam Pada
Masa Bani Umaiyah (Studi Tindakan di kelas VII MTs Assalafiyah
Tegal)
Penulis : Dewi Fatimah
NIM : 073111153
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil berguru akseptor didik
dalam mata pelajaran Sejarah kebudayaan Islam (SKI) materi pokok Perkembangan
Islam Pada Masa Bani Umaiyah dengan menggunakan metode everyone is a teacher
here di kelas VII MTs Assalafiyah Tegal.
Berdasarkan observasi awal, proses pembelajaran SKI di MTs Assalafiyah
Tegal khususnya kelas VII masih belum optimal dalam meningkatkan hasil belajar
akseptor didik. Hal ini dibuktikan dengan guru yang masih menggunakan metode yang
belum sempurna dan mengarah pada peningkatan hasil berguru sehingga kurang adanya
respon akseptor didik terhadap materi yang disampaikan. Akibatnya akseptor didik
pasif dan kurang bisa mengoptimalkan hasil belajarnya. Metode everyone is a
teacher here merupakan salah satu metode yang sangat sempurna untuk mendapatkan
partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Dengan metode ini,
akseptor didik yang selama ini tidak mau terlibat akan ikut serta dalam pembelajaran
secara aktif sehingga bisa meningkatkan hasil berguru akseptor didik. Dalam hal
ini permasalahan yang diajukan ialah apakah penerapan metode everyone is a
teacher here sanggup meningkatkan hasil berguru akseptor didik, adapun untuk
mengetahui hasil dilihat dari hasil penilaian selesai dan acara akseptor didik pada
ketika pembelajaran berlangsung. Pengumpulan data ini dengan menggunakan metode
observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis
deskriptif non statistik.
Penelitian ini menggunakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari 3 tahap yaitu pra siklus, siklus I, dan siklus 2. Adapun tiap siklus terdiri dari
empat mekanisme yaitu Perencanaan (Planning), Pelaksanaan tindakan (Acting),
Observasi (Observing), dan Refleksi (Reflecting). Dengan subjek penelitian kelas VII
MTs Assalafiyah Tegal sebanyak 38 akseptor didik. Pada tahap pra siklus hasil
penilaian selesai akseptor didik diperoleh persentase 39,5%. Pada siklus I diperoleh
persentase 55,3%, dan pada siklus II persentase naik menjadi 84,2%. Dari tiga tahap
tersebut terperinci bahwa ada peningkatan sehabis diterapkan metode everyone is a
teacher here dengan sebelumnya. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti
membuktikan bahwa ada peningkatan hasil berguru akseptor didik dalam mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan metode everyone is a teacher here.
Berdasarkan hasil penelitian ini diperlukan akan menjadi materi informasi
dan masukan bagi para mahasiswa, para tenaga pengajar, para peneliti, dan semua
pihak yang membutuhkan.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
PENERAPAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) MATERI POKOK PERKEMBANGAN ISLAM PADA MASA BANI UMAIYAH (STUDI TINDAKAN DI KELAS VII MTS ASSALAFIYAH TEGAL) 3.UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP AL-QUR’AN DAN HADITS DENGAN MENERAPKAN METODE CARD SORT DI KELAS VII B MADRASAH TSANAWIYAH AL-HADI GIRIKUSUMA MRANGGEN KABUPATEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2010/2011 - SANTOSO
ABSTRAK
Santoso (NIM 073111562). Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa
terhadap al Qur’an dan Hadist dengan Menerapkan Metode Card Sort di
Kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Mranggen Kabupaten Demak.
Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa dalam berguru Al
Qur‟an Hadist dengan penerapan taktik Card Sort di kelas VII B MTs Al-Hadi
Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab. Demak. Manfaat penelitian ini adalah
untuk membantu siswa dalam proses berguru mengajar yang bekerjasama dengan
minat di kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab.
Demak dan sanggup mengetahui langkah yang harus dilakukan oleh seorang guru
untuk meningkatkan minat siswa dalam proses berguru mengajar.
Penelitian ini menggunakan metode field research yaitu penelitian yang
dilakukan di kancah atau di medan terjadinya tanda-tanda dengan teknik analisis
diskriptif kualitatif. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan
menggunakan pendekatan induktif. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa minat
berguru al Qur‟an dan Hadits pada siswa kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma
Banyumeneng Mranggen Kab. Demak. meskipun belum optimal tapi sudah
dikatakan baik, lantaran minat ialah sifatnya abstrak. Terbukti di kelas VII B MTs
Al-Hadi Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab. Demak dari jumlah siswa 46
anak hanya sebagian kecil siswa yang minatnya kurang dalam berguru al Qur‟an
dan Hadits dengan alasan latar belakang siswa yang belum lancar membaca ayat /
surat al Qur‟an.
Upaya yang dilakukan oleh seorang guru mata pelajaran al Qur‟an dan
Hadits di kelas untuk meningkatkan minat berguru siswa dalam mata pelajaran al
Qur‟an dan Hadits sudah diubahsuaikan dengan teori yaitu seorang guru al Qur‟an
dan Hadits di kelas VII B MTs Al-Hadi berusaha untuk memotivasi, mendorong
dan memperhatikan siswa yang kurang berminat dalam berguru al Qur‟an dan
Hadist. Adapun upaya yang dilakukan yaitu: a). Memberikan materi yang sesuai
dengan harapan dan kebutuhan akseptor didik, b). Memvariasikan taktik dan
metode, c). Memberikan kesempatan pada akseptor didik untuk mendapat hasil
yang baik dengan cara memberi atau membuat suasana yang menyenangkan
sehingga tercapai proses berguru mengajar yang diinginkan.
Hasil penelitian ini diperlukan akan menjadi materi info dan
masukan bagi mahasiswa, para tenaga pendidik, para peneliti dan semua pihak
yang membutuhkan di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP AL-QUR’AN DAN HADITS DENGAN MENERAPKAN METODE CARD SORT DI KELAS VII B MADRASAH TSANAWIYAH AL-HADI GIRIKUSUMA MRANGGEN KABUPATEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Contoh Judul dan Laporan PTK PAI Kelas 8/ VIII: 1.UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH MELALUI METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) (Studi Tindakan Kelas Pada Kelas VIII Semester I MTs Perguruan Islam Monumen (PIM) Mujahidin Bageng Gembong Pati Tahun 2010/2011) - A R S Y A D
ABSTRAK
Arsyad NIM: (073111557), Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik
Pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah
Melalui Metode STAD (student teams achievement divisions) Studi Tindakan
Kelas Pada Kelas VIII Semester I MTs Perguruan Islam Monumen (PIM)
Mujahidin Bageng Gembong Pati tahun 2010/2011. Skripsi. Semarang : Jurusan
PAI Program Kualifikasi S.1 Guru RA/Madrasah Fakultas Tarbiyah IAIN
Walisongo, 2011.
Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan apakah
metode Student Teams Achievement Devisions (STAD) sanggup meningkatan
prestasi berguru dan keaktifan akseptor didik, mapel Aqidah Akhlak materi iman
kepada kitab-kitab Allah di kelas VIII MTs Perguruan Islam Monumen (PIM)
Mujahidin Bageng Gembong Pati Tahun Pelajaran 2010/2011?
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dengan 2 siklus. Jumlah subyek penelitian ialah 35 akseptor didik.
Pengumpulan data mengunakan observasi, tes dan dokumentasi. Data yang
terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif.
Hasil penelitian mengambarkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Aqidah
Akhlak dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif metode student
teams achievement divisions (STAD) sanggup meningkatkan prestasi berguru peserta
didik pada kelas VIII semester I MTs Perguruan Islam Monumen (PIM)
Mujahidin Bageng Gembong Pati. Sebelum dilakukan model pembelajaran
metode student teams achievement divisions (STAD) ketuntasan berguru klasikal
sebesar 62,68 %, setelah dilaksanakan model pembelajaran ini pada siklus I
mencapai 85,71 %, dan pada siklus II mencapai 94,29%. hal ini membuktikan
bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif metode (STAD) dapat
meningkatkan prestasi berguru akseptor didik pada pembelajaran Aqidah Akhlak
materi iman kepada kitab-kitab Allah melalui metode student teams achievement
divisions (STAD) studi tindakan kelas pada kelas VIII semester I MTs Perguruan
Islam Monumen (PIM) Mujahidin Bageng Gembong Pati tahun 2010/2011.
Disamping itu keaktifan berguru akseptor didik prasiklus termasuk dala katagori
kurang dengan prosentase aktifitas secara klasikal sebesar 42,86 % pada siklus I
keaktifan berguru akseptor didik mengalami peningkatan sebesar 21,14 % menjadi
64,00. Pada siklus I ini keaktifan berguru akseptor didik termasuk dalam kategori
cukup. Pada siklus II keaktifan berguru akseptor didik semakin baik dengan
peningkatan skor keaktifan berguru dari 64,00 meningkat sebesar 16,57% menjadi
80,57 dan termasuk dalam kategori sangat baik.
Hasil penelitian ini sanggup dijadikan materi pertimbangan dan masukan bagi
perbaikan kegiatan pembelajaran. Guru sanggup menerapkan model pembelajaran
kooperatif metode student teams achievement divisions (STAD) ini dalam proses
pembelajaran sekolah mengingat model pembelajaran kooperatif metode student
teams achievement divisions (STAD) ini sanggup meningkatkan prestasi belajar
akseptor didik.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH MELALUI METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) (Studi Tindakan Kelas Pada Kelas VIII Semester I MTs Perguruan Islam Monumen (PIM) Mujahidin Bageng Gembong Pati Tahun 2010/2011) 2.PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK POKOK MATERI MENERAPKAN AKHLAK TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI (Studi Tindakan pada Kelas VIII MTs Sultan Fatah Gaji Kec. Guntur Kab Demak Semester 1 tahun fatwa 2010/2011) - MUNTHOLIB
ABSTRAK
Muntholib (NIM 073111508) “PENERAPAN METODE DISKUSI
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI MATA PELAJARAN AQIDAH
AKHLAK POKOK MATERI MENERAPKAN AKHLAK TERPUJI KEPADA
DIRI SENDIRI (Studi Tindakan pada Kelas VIII MTs Sultan Fatah Gaji Kec.
Guntur Kab Demak Semester 1 Tahun Ajaran 2010/2011)”. Skripsi, Program
strata I Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang 2011.
Tujuan yang menjadi kajian peneliti, yaitu 1) Untuk penerapan metode
diskusi pada pembelajaran aqidah susila pokok materi menerapkan susila terpuji
kepada diri sendiri di kelas VIII Semester 1 MTs Sultan Fatah Gaji Kec. Guntur
Kab Demak Tahun Ajaran 2010/2011. 2) Untuk mengetahui peningkatan prestsi
berguru pada pembelajaran aqidah susila pokok materi menerapkan susila terpuji
kepada diri sendiri di kelas VIII Semester 1 MTs Sultan Fatah Gaji Kec. Guntur
Kab Demak setelah menerapkan metode diskusi.
Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 3
siklus dengan setiap siklus tahapannya ialah perencanaan, tindakan, observasi
dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi di kelas dan dokumentasi
hasil tindakan yang dilakukan maupun data perihal gambaran, dengan penelitian
tindakan ini akan diketahui peningkatan atau penurunan setelah tindakan kelas
dilakukan per siklus
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Penerapan metode diskusi pada
pembelajaran aqidah susila pokok materi menerapkan susila terpuji kepada diri
sendiri di kelas VIII Semester 1 MTs Sultan Fatah Gaji Kec. Guntur Kab Demak
Tahun Ajaran 2010/2011 dilakukan dengan menrankan materi, membentuk
kelompok untuk mengkaji materi dan melaksanakan diskusi kelas, dan dalam diskusi
kelas ini setiap akseptor didik boleh mengomentari hasil kerja kelompok atau
pasangan yang presentasi. 2) Peningkatan peningkatan prestsi berguru pada
pembelajaran aqidah susila pokok materi menerapkan susila terpuji kepada diri
sendiri di kelas VIII Semester 1 MTs Sultan Fatah Gaji Kec. Guntur Kab Demak
setelah menerapkan metode diskusi sanggup dilihat dari prestasi berguru akseptor didik
tiap siklus dimana pada pra siklus tingkat ketuntasan berguru siswa ada 15 siswa
atau 41,67% naik menjadi 19 siswa atau 52,77% meningkat lagi pada siklus II
menjadi 24 siswa atau 66,67% dan di selesai siklus III menjadi 31 siswa atau
86,21%. Ini berarti metode diskusi yang dipakai berhasil meningkatkan
prestasi berguru siswa.
Berdasarkan hasil penelitian ini diperlukan akan menjadi materi informasi
dan masukan bagi para mahasiswa, para tenaga pengajar, para peneliti dan semua
pihak yang membutuhkan.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK POKOK MATERI MENERAPKAN AKHLAK TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI (Studi Tindakan pada Kelas VIII MTs Sultan Fatah Gaji Kec. Guntur Kab Demak Semester 1 tahun fatwa 2010/2011) 3.UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI MELALUI PEMBERIAN TUGAS BERBASIS PORTOFOLIO (Studi Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30 Semarang) - Indah Kurniawati
ABSTRAK
Indah Kurniawati (NIM: 3103218). UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR PAI MELALUI PEMBERIAN TUGAS BERBASIS
PORTOFOLIO (Studi Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30
Semarang). Skripsi. Semarang Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo 2008.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) mengetahui pelaksanaan
pinjaman kiprah berbasis portofolio untuk meningkatkan prestasi berguru PAI pada
siswa kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30 Semarang, 2) meningkatkan prestasi berguru PAI
pada siswa kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30 Semarang melalui pinjaman kiprah berbasis
portofolio.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari tiga
siklus yang masing-masing siklus terdiri atas perencnaan, pelaksanaan, observasi,
analisis dan refleksi. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30
Semarang yang memiliki prestasi berguru rendah pada mata pelajaran PAI
disebabkan kurangnya fariasi metode pemberlajaran yang selama ini berlangsung.
Peneliti kemudian menggunakan taktik pembelajaran dengan pinjaman tugas
berbasis portofolio untuk meningkatkan prestasi berguru PAI pada siswa kelas VIII
G Sekolah Menengah Pertama N 30 Semarang. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
menggunakan metode tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap
konsep pendidikan agama Islam, metode observasi untuk mengmati proses
pembelajaran pendidikan agama Islam melalui pinjaman kiprah berbasis portofolio
(aktifita guru, patisipasi siswa), dan metode dokumentasi untuk mengetahui nam
siswa, jumlah siswa dan nilai pendidikan agama Islam baik sebelum / sesudah
diberi pembelajaran dengan pinjaman kiprah berbasis portofolio.
Setelah dilaksanakan tindakan melalui pinjaman kiprah berbasis portofolio,
prestasi berguru PAI siswa kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30 Semarang meningkat. Hal ini
ditunjukkan dengan meningkatnya rerata penilaian tes selesai siswa pada tiap
siklusnya, yaitu : siklus I = 6,70, siklus II = 7,10 dan siklus III = 7,70.
Dari hasil penelitian tersebut, diperlukan taktik pembelajaran dengan
pinjaman kiprah berbasis portofolio untuk meningkatkan prestasi berguru siswa
sanggup diterapkan oleh guru mata pelajaran PAI pada khususnya dan mata pelajaran
lain pada umumnya.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI MELALUI PEMBERIAN TUGAS BERBASIS PORTOFOLIO (Studi Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII G Sekolah Menengah Pertama N 30 Semarang) 4.UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA MAPEL PAI MATERI POKOK PUASA WAJIB DAN PUASA SUNAH SEMESTER GANJIL KELAS VIII SMPN 23 MIJEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/2012 - ARIS SUSANTI
ABSTRAK
ARIS SUSANTI (NIM. 63111129). UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
PADA MAPEL PAI MATERI POKOK AKHLAK TERCELA SEMESTER
GANJIL KELAS VIII DI SMPN 23 MIJEN, SEMARANG TAHUN AJARAN
2011/2012. Skripsi. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2011
Permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu: Apakah model
pembelajaran snowball throwing sanggup meningkatkan hasil berguru mapel PAI
MATERI POKOK AKHLAK TERCELA SEMESTER GANJIL KELAS VIII DI
SMPN 23 MIJEN, SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian ialah siswa kelas
VIIIC SMPN 23 Mijen, Semarang pada semester ganjil tahun fatwa 2011/2012
dengan jumlah akseptor didik 36 orang. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap
disetiap siklusnya, Yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. Proses pembelajaran PAI dilaksanakan dengan menggunakan model
pembelajaran snowball throwing. indikator hasil berguru pada penelitian ini berupa
tercapainya ketuntasan berguru individu dan klasikal.
Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan metode : wawancara,
observasi, dokumentasi dan tes evaluasi, dan Lomba Kompetensi Siswa (lembar kerja siswa). Data hasil
pengamatan tes penilaian diolah dengan anlisis deskriptif untuk menggambarkan
keadaan peningkatan pencapaian keberhasilan tiap siklus dan untuk
menggambarkan keberhasilan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran snowball throwing.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: hasil berguru PAI siswa melalui
model pembelajaran snowball throwing mengalami peningkatkan hasil belajar,
khususnya pada materi pokok puasa wajib dan puasa sunah pada siklus I diperoleh
nilai rata – rata kelas 7,56 dengan ketuntasan berguru 97,14%. Aktivitas belajar
antar siswa 57,6% dan acara berguru siswa dengan guru sebesar 70% dan
meningkat menjadi 8,82 dengan ketuntasan berguru 100%. Aktivitas berguru antar
siswa 82,16% dan acara berguru siswa dengan guru 84,17% pada siklus II .
Sehingga bisa disimpulkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata – rata kelas dari
7,56 menjadi serta ketuntasan berguru klasikal dari siklus I dan siklus II sebesar
2,86%. Sehingga tidak perlu dilakukan siklus III.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA MAPEL PAI MATERI POKOK PUASA WAJIB DAN PUASA SUNAH SEMESTER GANJIL KELAS VIII SMPN 23 MIJEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/2012
Contoh Judul dan Laporan PTK PAI Kelas 9/ IX: 1.UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX Sekolah Menengah Pertama ISLAM ASY-SYAFI'IYAH PEKALONGAN BATEALIT JEPARA DALAM PEMBELAJARAN PAI MATERI MENINGKATKAN KEIMANAN TERHADAP KITAB-KITAB ALLAH DENGAN PENGGUNAAN METODE CARD SHORT (STUDI TINDAKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2010/2011) - SANTOSA
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil berguru siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Islam ASY-SYAFI'IYAH PEKALONGAN BATEALIT JEPARA DALAM PEMBELAJARAN PAI MATERI MENINGKATKAN KEIMANAN TERHADAP KITAB-KITAB ALLAH DENGAN PENGGUNAAN METODE CARD SHORT.
Penelitian ini menggunakan
teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua kali siklus. Hipotesis penelitian ini ialah "metode pembelajaran card short sanggup meningkatkan hasil berguru siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama Islam As-Syafi'iyah Pekalongan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam pembelajaran PAI materi meningkatkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah.
Berangkat dari pembahasan di atas, peneliti menyarankan salah satu cara untuk meningkatkan hasil berguru siswa pada pokok bahasan meningkatkan keimanan pada kitab-kitab Allah dengan sub pokok bahasan menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah menggunakan metode card short (Kartu Sortir).
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX Sekolah Menengah Pertama ISLAM ASY-SYAFI'IYAH PEKALONGAN BATEALIT JEPARA DALAM PEMBELAJARAN PAI MATERI MENINGKATKAN KEIMANAN TERHADAP KITAB-KITAB ALLAH DENGAN PENGGUNAAN METODE CARD SHORT (STUDI TINDAKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2010/2011) 2.UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SEMESTER GASAL MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MATERI IMAN PADA HARI AKHIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MTS AL-ASROR PATEMON GUNUNGPATI SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011 - ROCHMAT
ABSTRAK
Rochmat (NIM: 073111207), Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta
Didik Kelas IX Semester Gasal Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Materi Iman Pada
Hari Akhir Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Pada MTs Al-Asror
Patemon Gunungpati Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011. Semarang: Jurusan
PAI Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya peningkatan prestasi
berguru akseptor didik kelas IX semester gasal mata pelajaran Aqidah Akhlak materi
iman pada hari selesai melalui model pembelajaran Mind Mapping pada MTs AlAsror
Patemon Gunungpati Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011..
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK.) Data yang
terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Untuk
membuktikannya peneliti menggunakan 2 siklus. Subyek penelitian sebanyak 40 anak.
Pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan observasi.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pelaksanaan proses pembelajaran
Aqidah Akhlak dengan penerapan model pembelajaran mind mapping dinilai efektif
dalam meningkatkan prestasi berguru Aqidah Akhlak. Ada beberapa faktor yang
mendukung yaitu, akseptor didik antusias dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar, akseptor didik banyak diberi kesempatan untuk mengalami atau
melaksanakan sendiri, serta membuatkan kemampuan akseptor didik untuk berfikir
kreatif. Dalam hal ini berarti akseptor didik menampakkan kesenangan dan
keseriusan mengikuti pelajaran Aqidah Akhlak yang sedang berlangsung.
Prestasi berguru Aqidah Akhlak akseptor didik mengalami peningkatan
setelah diterapkannya model pembelajaran mind mapping. Hal ini terlihat dari
prosentase ketuntasan berguru secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 82,50%
dan pada siklus II sebesar 95,00%. Disamping itu, model pembelajaran mind
mapping juga bisa meningkatkan acara berguru Aqidah Akhlak peserta
didik. Pada siklua I prosentase keaktifan akseptor didik secara klasikal sebesar
67,50% sedangkan rata-rata siklus II sebesar 81,50%.
Hasil dan deskripsi dalam penelian ini bisa dipakai sebagai bahan
rujukan bagi guru yang ingin memperbaiki kualitas pembelajaran. Melalui
penerapan model pembelajaran mind mapping baik prestasi berguru maupun
acara berguru akseptor didik sanggup meningkat.
Di bawah ini kami sediakan link untuk mengunduh file tersebut secara lengkap:
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SEMESTER GASAL MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MATERI IMAN PADA HARI AKHIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MTS AL-ASROR PATEMON GUNUNGPATI SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan semoga mendapat file yang lengkap dan utuh.
Kami cukupkan hingga di sini goresan pena kami yang berjudul:
Download Contoh Judul dan Laporan PTK PAI SMP/ MTs
Semoga sebaran info ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Anda! Sumber http://www.informasiguru.com
